英语计划总结之初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会观后感

英语计划总结之初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会观后感 以下是我的体会：一、 说课展示感想25号下午选手说课，在限定的15分钟内，选手们要全面清晰的展示他们的教学思路和理念。所有选手的口语非常的地道，流利，让我无限羡慕。其中给我印象最深的应该是5号来自青海的殷老师。在他的陈述中，用词非常简单，表达准确，而且他的设计简洁，一目了然，目的也很明显。同时他巧妙的把教学设计的目的和教学内容巧妙的结合，让人一听就懂。而且他最后的summary是让学生进行总结的，这样更能检测学生的接受程度。最后在他的教学反思中不但说了教学所取得的成果，也提到了教学的缺陷。一直以来，我对于如何才能说好一堂课都比较模糊。通过他们的说课，我明白了一篇好的说课它的重点在于1.清晰的说明教学的目标是什么；2.重点表达要通过什么的形式达到我们的教学目标；3.最后要说明教学目标是否达到；4.表达时要注意语速，同时要面带微笑，声音要放柔和一点5.要交代每一步的设计理念以及教学重难点的完成，同时还要交代本部所花的时间。二、观摩展示课感受1.首先是那些上课的学生实在是太棒了。上课的学生分别来自南昌二中，师范附属中学等南昌的名校。这些学生的表达能力，接受能力，让我非常的惊讶。比如说在30号老师的写作课上，老师设计了就should we take after-school classes?两分钟的debating。正反双方展开了激烈的辩论。在free talking 的这个阶段，没有一下下的停顿和迟疑，而且他们起来会自然而然的用I dont agree with you 和I dont think so .等来先表面态度，然后用了很多包括until ,if-not等关联词的复合句，而且这些都是脱口而出的，甚至你挑不到他们的任何错误。所以会场上时时响起老师们情不自禁的掌声，惊叹于他们如此出色的表达。而接下来的限时写作，两位同学在规定的10分钟内，都给大家呈现了两篇高质量的范文。在接下来老师点评一同学的作文后，另一篇让学生点评。居然他可以完全领悟老师的用意，分别从framework ,good sentence ,missing words, mistakes and handwriting等方面进行了准确无误的点评。真是太让人惊讶了。反观我们的学生，同样的设计，我们的学生起来一般都是支支吾吾的，要不就是挤牙膏。那个时候第一想法就是要找人家老师，好好讨教讨教。甚至有老师开玩笑说“我想被她们教。”2.课堂的导入每堂课都基本有warm-up.所有导入精彩而且恰当。比如3号选手讲what does he look like?时用了一首歌its where are we going,Daddy?,然后自然用里面几个主人翁的相片，自然的导入新课。再比如11号，15号还有其他几位老师，他们都选用了和课文相关的视频导入新课。这样既有趣味性也很具应对性。这点我在平时的上课是不太注意的。总是嫌麻烦，甚少思考这点，老是开门见山的说出本堂课的topic.很是乏味。以后还是要多多应用，这样也可以拓宽视野，同时拉近与学生的距离。3.课件的精彩，具有动感和准确性每一位老师的课件的设置都非常能说明当时的教学任务，很好的激发了学生的兴趣。我记性中比较深刻的是21号的赵老师，她当时上课的内容是要求学生学会指路和问路。当时她利用介绍她家的视频自然的导入新课。然后设计了一个电话求救，一堂课始终以真实的情境，很好的体现了学以致用。当时她的新课在回答where is my school？等问路和指路中，她设计的PPT中可以根据学生的回答，然后真实在课件里展示小人物的行走，动感的人加上鲜明的路线，让学生一目了然的看懂，也使学生更感兴趣，这种动感的PPT，具有动漫flash的效果。平时还真的没太见到。还有那种真实语音情境的设置让很多老师大开眼界。大家热情很高，都想学习一下这种新的技术。4.对教材的大胆整合很多时候我们上课都是绝对的服从教材的安排，很少想过要通过身边的真实生活让学生更好的理解应用。而来自包头的13号参赛老师却完美的给我们呈现了什么是真正的因材施教，什么叫做整合教材。她所授教的课程是whats the highest mountain?原本教材是比较中美两国的一些特色，介绍了珠穆朗玛峰等相当学生而已有点遥远的内容。而她在保留教材的重点难点的前提下，在不改变教学目标的前提下，将内容改成了对比她来自的地方包头和学生所在地南昌，这样就给教材的呈现带来了一个链接，使学生从熟悉的东西入手，又更贴近生活。而且整个的过程中，她通过听和说，让学生感知知识，以听助说，又以说助听，使知识形成一个完整的体系。并且对于原教材的内容，她也没有放弃。设计一个学生PK环节，通过快速闪现问题，让学生回到课本，并且同时处理新词。一切的改编和整合浑然天成，让人不得不佩服13号老师的巧夺天工和毫无瑕疵的设计。5.教学机智很多时候我们对于上课时产生的小问题或者说一些小障碍，我们都是直接忽视。要不就是尴尬的说声I am sorry。然后就直接跳过了。而这次参赛的老师的确为我展示了什么是真正的机智。比如说13号老师，在后期因为操作的一点失误，直接展示了一题的答案，此时她很机智的问了一下“am I right？”以及why直接就把学生拉回到了PK的现场，丝毫看不出刚才的失误。再比如说7号老师在听学生介绍自己的dream school制定的规则时，常常会对他们的规则做出评价。当学生说在他们的学校里there is no homework and students can arrive late for school 等不恰当的规则时，7号老师告诉他们这是不对的，让学生明白所谓的自由是在遵守规则的前提下才有的。当然此外还有很多的感触，比如说老师们亲和的教态，柔柔的语音；再比如说老师们在阅读课时所贯穿的阅读策略和对阅读技巧的渗透，以及老师们本身过硬的专业功底都让我深受震撼。他山之石，可以攻玉。在今后的教学中，我会极力去运用我所感悟的东西，不怕麻烦，深度挖掘教材。同时也与时俱进，学会一些先进的高科技，更好的为教学服务。更准确的体现自己的教学理念，从而取得更好的教学效果。