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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,人教新课标五年级数学下册,第1页，共44页。,分数的产生,第2页，共44页。,分 苹 果,他们能得到整个的苹果吗?,第3页，共44页。,在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,分数是人们为了适应生活、,生产需要而产生的。,第4页，共44页。,第5页，共44页。,第6页，共44页。,第7页，共44页。,1,2,1,2,把一块饼,平均分,成2份，,每份是它的二分之一。,第8页，共44页。,1,2,把一个饼平均分2份,每份是它的()?,1,2,1,2,二分之一,第9页，共44页。,第10页，共44页。,1,4,把一张正方形纸,平均分,成4份,每份是它的四分之一，3份是它的四分之三。,第11页，共44页。,1,4,1,2,1,2,1,5,4,5,把一条线段,平均分,成5份,每份是它的五分之一，4份是它的五分之四。,第12页，共44页。,1,3,1,4,下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?,说一说:,1,2,1,2,(),(),(),(),X,X,第13页，共44页。,把,8,根小棒看作一个整,体,，,平均分,成4份，2个,小棒就是这个整体的 。,1,4,第14页，共44页。,把,6,只熊猫玩具看作一个整体,平均分,成3份,每份的两只熊猫,是这个整体的 。,1,3,第15页，共44页。,第16页，共44页。,一个物体，一些物体都可以看作一个整体，把这个整体,平均分成,若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。,第17页，共44页。,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成,的一个整体,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,单位：“1”,第18页，共44页。,指出图中的单位“1”。,第19页，共44页。,把单位”1”平均分成若干份,表示这,样的一份或几份的数，叫做分数。,第20页，共44页。,4,9,3,11,第21页，共44页。,3,5,是把单位”1”平均分成_份,表示这样的_份的数。,1.,做 一 做,5,3,第22页，共44页。,做 一 做,2.,把全班30个学生平均分成6组,一个组的人数,是全班人数的 ,两个组的人数是全,班人数的 。,(),(),(),(),第23页，共44页。,(),(),(),(),1,4,5,6,5,9,3,8,第24页，共44页。,(),用分数表示下面各图中涂色的部分。,(),3、读作（）,表示有（）个 。,它的分数单位就是几分之一。,涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,把6只熊猫玩具看作一个整体,把全班30个学生平均分成6组,一个组的人数,样的一份或几份的数，叫做分数。,把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,2只熊猫就是这个整体的()。,分数是人们为了适应生活、,读作：七分之二 分数单位：,小棒就是这个整体的 。,把单位”1”平均分成若干份,表示这,(),1,2,1,3,2,5,(),(),(),X,X,第25页，共44页。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中,的,一份,叫做,分数单位。,如 的分数,单位是 。,第26页，共44页。,读作：六分之一 分数单位：,读作：七分之二 分数单位：,读作：十五分之四 分数单位：,读作：十八分之十一 分数单位：,读作：一百分之七 分数单位：,分数单位是由一个分数的,分母,决定的，分母是几，,它的分数单位就是,几分之一,。,第27页，共44页。,填一填：,1、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。,5,12,2、是把单位“1”平均分成（），表示这样（）份的数。,3,5,3、读作（）,表示有（）个 。,1,7,4,7,1,12,5,3,七分之四,4,5份,第28页，共44页。,用分数表示下列图中的绿色部分,第29页，共44页。,在下图中，用涂色部分表示分数,第30页，共44页。,用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？,（）,1,3,（）,（）,3,4,2,3,第31页，共44页。,1,4,(),第32页，共44页。,1,4,(),第33页，共44页。,（）,（）,1,5,4,5,把一条线段平均分成5份,每份是它的(),4份是它的()?,五分之一,五分之四,第34页，共44页。,3,4,把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,1个苹果就是这个整体的()。,第35页，共44页。,5,6,把6只熊猫看作一个整体,平均分成6份,1只熊猫就是这个整体的()。,第36页，共44页。,2,3,把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,2只熊猫就是这个整体的()。,第37页，共44页。,把6只熊猫看作一个整体,平均分成2份,3只熊猫就是这个整体的()。,第38页，共44页。,1.用分数表示下面各图中涂色的部分。,5,9,3,5,2,4,第39页，共44页。,2.,每个茶杯是这套,茶杯的 。,(,),(),每块月饼是这盒,月饼的 。,(,),(),1,8,1,3,第40页，共44页。,3.,每袋粽子是这些粽子的 。,(,),(,),每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。,(,),(,),1,4,1,6,第41页，共44页。,把单位”1”平均分成若干份,表示这,3、读作（）,表示有（）个 。,(),读作：十五分之四 分数单位：,把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,2只熊猫就是这个整体的()。,分数是人们为了适应生活、,是这个整体的 。,人教新课标五年级数学下册,把一条线段平均分成5份,每份是它的五分之一，4份是它的五分之四。,指出图中的单位“1”。,用分数表示下列图中的绿色部分,(),每袋粽子是这些粽子的 。,4.按要求涂色。,2,3,涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,1,3,(,),(,),涂上绿色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,1,2,(,),(,),1,2,第42页，共44页。,1、一个西瓜分成8份，每份占这个西瓜的。（,）,8,1,2、把6,米长的绳子平均分成,7段，每段占全长的。（）,3、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。（）,4,、的分数单位是1。（）,7,6,8,3,开启 智慧,第43页，共44页。,本课小结,使大家知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1”表示。,第44页，共44页。,
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