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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学弈,文言文是我们中华民族传统文化的,瑰宝，它语言简练，含义深刻，博大精深。,寻宝闯关,第一关：“读”读出韵味,第二关,:,“义”疏通文意,第三关：“悟”,感悟道理,敢不敢闯关？,“,闯关寻宝活动”开始了！,y,围棋,下棋,弈,学弈,战国孟子,“,弈,”,，本来专指下围棋，,“,学弈,”,就是学下围棋。现在的,“,对弈,”,，就是下棋的意思，但不限于下围棋。,）,学,学习,奕,下围棋,孟子简介,孟子，战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车，子居，战国中期邹人。我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为,“,亚圣,”,，后世将他和孔子合称为,“,孔孟,”,。著有,孟子,，是孟子言论的汇编，是由孟子及其弟子合著。,孟子,与,论语,、,大学,、,中庸,被称为,“,四书,”,，是古代学子必读之著作。,第一关：“读”,读出韵味,读准字音,正确断句与停顿,速度要舒缓,4,语气要抑扬顿挫,闯关提示,诲惟 鸿鹄 弓缴,俱弗若矣曰,hu,wi,h,zhu,yu,f,注意字音,j,y,y,y,j,f,y,学,弈,与,之,俱,学,弗,若之,矣,hu,hngh,zhu,y,诲,鸿鹄,弓,缴,弗若,与,（）心（）意,（）心（）意,（）心（）志,（）精（）神,东（）西（）,在感悟中读，读出感悟,弈秋，通国,/,之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其,/,一人,/,专心致志，惟,/,弈秋,/,之,/,为听；一人,/,虽,/,听之，一心,/,以为,/,有,/,鸿鹄,/,将至，思,/,援弓缴,/,而,/,射之。虽,/,与之,/,俱学，弗若之矣。为是,/,其智,/,弗若与？曰,/,：非然,/,也。,学 弈,疏通文意,第二关,:“,义”,结合注释与插图,2,注意古今词义差异,3,注意调整语序合乎习惯,4,联系上下文进行揣摩,5,小组内要合作交流,6,不懂的问题作上标记,闯关方法提示,弈秋，,通国,之,善,弈者也。,使,弈秋,诲,二人,（）（,）（）,（）（）,弈，,其,一人专心致志，,惟弈秋之为听,；一人,（）（）,虽,听,之,，一心以为有,鸿鹄,将至，思,援,弓,缴,而,（）（）（）（）（）,射之。虽与,之,俱,学，,弗若,之,矣,。,为,是,其,智弗,（）（）（）（）（）（）,若,与,？,曰,：,非,然,也。,（）（）（）（）,弈 秋，,通 国,之,善,弈 者 也。,（）（）（）,全国,的,善于,使,弈秋,诲,二人弈，,其,一人,专心致志,，,惟弈秋,之,为听,；一人,虽,听,之,，一心以,为有,鸿鹄,将至，思,援,弓,缴,而射,之,。,（让）（教导）（其中）,（只听弈秋的教导）（虽然）（弈秋的教导）,（天鹅）（引，拉）（箭）,虽,与,之,俱,学，,弗若,之,矣,。,为,是,其,智 弗 若,与,？,曰,：,非,然,也。,（一起）（不如）（了）,（谓，说）（他，指后一个人）（吗）,(,说,)(,不是,)(,这样,),一人,:,学弈,惟弈秋之为听,（,专心致 志,）,（,三心二意,）,一人：,思援弓缴而射之,与之俱学,弗若之矣,道理,？,你做到了吗？,第三关：“悟”,感悟道理,？,1,、使弈秋,诲,二人,弈,。,2,、思,援,弓缴而射,之,。,3,、虽与,之,俱,学，,弗若,之,矣。,4,、为是,其,智,弗若,与？,曰,：非,然,也。,练兵场,一解释彩色的词语并联系课文说说下列句子的意思,二、填空。,本文写了,是个,，让他教两个学生，一人,，而另一人却,，结果后一人,前一人，这个故事告诉我们一个,的,道理。,练兵场,用自己的话说说这篇文言文的意思。,思考：“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下。,学习、做事必须专心致志，不可三心二意。,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同,前一个专心致志，后一个三心二意。,说说下列“之”分别指什么。,1.,一人虽听之,(),2.,思援弓缴而射之,(),3.,虽与之俱学,(),4.,弗若之矣,(),弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,这节课在大家的共同努力下，我们已经顺利闯过了三关，而且还到了练兵场进行了训练，那么我们有哪些收获呢？,交 流 收 获,积累与提高,1.,积累重点的文言字词,2.,背诵全文,3.,积累整理有关学习的文言警句,
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