事物的正确答案不止一个2课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,事物的正确答案 不止一个,第二课时,知识梳理：,1.,学习本文围绕中心逐层展开论述的写法,2.,了解课文通俗易懂的，深入浅出的讲理,【,自主学习一,】,1.,本文的论点是什么？它是如何提出的？有何好处？,2.,作者是如何论证本文的论点的（论据）,3.,本文运用了哪些论证方法，举例说明,4.,试分析本文的论证过程,自学,5,分钟，反馈：每组,2,号,1.,本文的论点是什么？它是如何提出的？有何好处？,论点：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。,由对四个图形分类的不同答案引出中心论点,好处：这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,2.,作者是如何论证本文的论点的（论据）,是以“提出问题,-,分析问题,-,解决问题”的思路展开,3.,本文运用了哪些论证方法，举例说明,举例论证,道理论证,4.,试分析本文的论证过程,先在开头设置一个有趣的问题，然后引出论点，提出问题。后分析问题，分析创造性思维所必需的要素，分析完后又用设问法提出进一步要分析的问题人“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”通过举例论证在分析过程中蕴含解决问题的方法，进而总结怎样才能成为富有创造性的人的态度意识及三个关键。,.,经常保持好奇心，不断积累知识；,.,不满足于一个答案，而去探求新,思路,，去运用所得的知识；,.,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,1.,怎,样才能成为有创造力的人？,【,自主学习二,】,自学,2,分钟,2.,创造性思维是否任何人都具备？区分一,个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么,?,2.,创造性思维是否任何人都具备？区分一,个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么,?,2.,创造性思维是否任何人都具备？区分一,个人是否拥有创造力的主要根据之一是,什么,?,任何人都拥有创造力。拥有创造力的,人留意自己细小的想法。,自主学习三,读下列句子，体会它们表达的深刻含义,1.,如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。,2.,知识是形成新意识的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。,3.,非凡的灵感，往往产生与这样的,小的创意会打开大的突破口,.,小组合作,3,分钟 反馈：每组,4,号,1.,生活中解决问题的方法是多种多样的，如果满足于一个答案，就会放弃探求，不会形成新的创新。,2.,要形成新的创新，知识是不可缺少的，但发挥创造力的关键，在于具有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。,3.“,非凡的灵感”即大的有价值的创意，它是由小的创意发展而成的。要及时抓住小的创意，反复琢磨，不断积累，锲而不舍的把它发展成大的创意。,你是一个有创造性思维的人吗？,思考：,1+1=?,一把锯子,+,一片森林,=,一,片荒漠,一,支笔,+,一张纸,=,一,幅画、一首诗、一首歌、一个世界,一,个李白,+,一,壶酒,=,诗,百篇,多,角度语言思维,训练,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生,活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是,。,请仿照例句，再写出至,少两句,。,例子：,生,活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦,辣。,生,活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁,石。,生,活是一份试卷，写满了人生的功过是,非。,生,活是一把伞，承受着人生的风风雨,雨。,生,活是一支笔，描摹着人生的悲欢离,合。,生,活是一团线，编织着人生的纵横交错。,生,活是一条路，布满了人生的荆棘坎,坷。,生活,是一场戏，上演着人生的喜,怒哀乐。,堂清检测：,议论文小练习,