《我最好的老师》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21.,我最好的老师,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他告诉我们的道理。,、进一步学习通过具体的事例说明道理的方法。,学习目标,：,初读课文，读准字音并想一想课文讲了一件什么事？,自学提示一：,多音字：,糊,词语：,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味,不用说，我们全都,气炸,了，,这算什么,测验？怀特森,算哪门子,老师？,自学提示二：,快速浏览,5-7,段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句。,现在我全明白了：,怀特森老师他告诉我们：,。,所以他是最好的老师。,每一个人,都应该具有,独立思考和独立判断事物真伪的能力，,同时也应该具有,怀疑的能力。,你有自己喜欢的老师吗？,你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发音靠的是翅膀震动,-,这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的,12,岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。,这一科学发现出自一名年仅,12,岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。,人民日报,的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。,-,摘自,京华时报,2003,年,11,月,21,日,不要迷信书本，,也不要迷信权威。,