苏州园林 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上有天堂,下天甲林园州苏,下有苏杭,苏州园林,叶圣陶,苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多个，颇负盛名的也有十来个。,1979,年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇,序文,，这就是我们今天要学习的,苏州园林,。,在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句话，“这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门”。,下面我们就开始本节课的“钥匙之旅”。,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“,优秀的语言艺术家,”之称。,代表作是长篇小说,倪焕之,。,他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,叶圣陶,轩 榭 丘 壑 嶙 峋 相,间,镂 空,蔷 薇 斟 酌 重 峦 叠 嶂,生词积累,xun,xi,qi,h,ln,xn,jin,lu,qing,wi,zhn,zhu,chng lun di zhng,注意以下词语,鉴赏：败笔：,斟酌：,因地制宜：,重峦叠嶂：,对艺术品或文物的欣赏和评价。,考虑事情、文字等运用得是否适当。,根据具体地形设计或选择适合的事物。,重重的山峰，层层的峭壁。,某件事中做得不完美的部分,或泛指某个物件中不好的部分。,整体感知,读了课文后，苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。,游览者无论站在哪个点上，,眼前总是一幅,完美的图画。,合作学习,1,、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？,眼前总是一幅完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,分说,总说,（第,2,段）,讨论探究,2,、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个,“,讲究,”,外，还注意了哪些细节？,完美的图画,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,局部,细部,总说,分说,总说,主要,-,次要,逻辑顺序,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然,。,“艺术”是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。,说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。,思考：,假山的堆叠，可以说是一项,艺术而不仅是技术,。,删除,“,仅,”,字，说,“,假山的堆叠是一项,艺术,而不是,技术,”,行不行？为什么？,为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成,“,假山的堆叠，可以说是一项,技术,而不仅是,艺术,”,行吗？,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案。,廊子是隔而不隔，界而未界。,讲究近景远景的层次,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,讲究每一个角落的图画美,、,作比较,。如第段：,“,没有修剪得像宝塔那,样的松柏，没有阅兵式似的道旁树,”,，点明苏州,园林栽种和修剪树木着眼在画意；又如第段，,与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘,的特点。,、,举例子,。如第段以游览者来到园里，,没有一个不心里想着口头说着,“,如在图画中,”,为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；,再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的艺术风采。,一、举例说明本文运用了哪些说明方法？,小结：多种说明方法的运用，,不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。,二、请理解下列加点词语的准确性。,1,、我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,。,什么是标本？,标本：原义是指保持实物原样或经过加工整理，,供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。,这里指典范、样本，用标本说明苏州园林具有,艺术价值。,2,、谁如果要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该,错过。能否把,“,鉴赏,”,改为,“,欣赏,”“,观赏”,。,不可以。“,鉴赏”除了有“欣赏”、“观赏”的意思外，还有“,指对艺术品的,鉴别欣赏和评价”的意思。用“鉴赏”这一个词说明了,苏州园林具有艺术价值。,假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。,（可以改为,“,决不相同,”,吗？）,不可以，,“,雷同,”,是不该相同而相同的,意思，突出了苏州园林桥梁的各具情趣。,至于池沼，大多引用活水。,“,大多,”,说明比较客观，不排除个别。,作业,自学,故宫博物院,1,、给“读一读、写一写”的生字词注音,2,、找出本文的,说明顺序,3,、说出本文的,说明结构,4,、找出本文运用到的,说明方法,。（至少说出三个，并个找出一个例句。）,5,、完成课后练习第二大题。,写在作业,B,本上,