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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我身边的小能人,习作,5,征文投稿,能人：,就是在某些方面有突出才能,和表现的人。,“,小能人,”,，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄比较小的人。,他们可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，,也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，,只要他们有一技之长，就可以称之为,“,小能人,”,。,一、创设情境 呈现目标,1.,读懂“迎六一征文启事”，学习征文启事的格式及写作方法。,2.,从具体事例出发，描写身边的一位“小能人”。,3.,通过对小能人的描写，让学生主动发掘他人的优点及长处，不断激励及提升自己。,习作要求,迎,“,六一,”,征文启事,为了迎接,“,六一,”,国际儿童节，本报将举办,“,我身边的小能人,”,征文活动。具体要求如下：,1.,请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。,2.,来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。,3.,参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。,4.,来稿请寄：北京市,街,号,报,编辑部，邮编,5.,截稿日期：,5,月,1,日,报,编辑部,3,月,10,日,二、自主学习 检测反馈,请同学们自读课本迎“六一”征文启事，回答以下问题：,1.,征文的题目是什么？,2.,这次征文有哪些具体的要求？,3.,这次征文活动的主办单位是谁？,明确要求,写身边的小能人,首先观察一组“小能人”图片,欣赏,三、合作探究 交流展示,1.,举事例描写小能人时应当举出什么样的事例？,2.,举例时还应该注意哪些方面？,你能介绍一下你心目中的小能人吗？,他（她）是谁？长着什么样呀？,他（她）是哪一方面的小能人？,你能举一个例子说给我们大家听一听吗？,明确要求,我身边的小能人,乔我身边的小能人可多了！有,“,小韩红,”,李诗羽，有,“,小作家,”,杨雪，有,“,百灵鸟,”,谈佳欣，有,“,小舞蹈家,”,陈丽媛，有上知天文，下知地理的胡继轩,可最让我佩服的是我们班的老师的好帮手兼劳动委员孙嘉龙。,他个子不高，瘦瘦的身子却并不显得单薄。浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，黑黑的脸蛋笑起来就会露出两排洁白的牙齿，是个不折不扣的阳光男孩。,他是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老师指着电脑包喊道：,“,孙嘉龙,”,还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻利地用连接线将老师的笔记本电脑和教室里的大电视连起来，接着，开电视，开电脑，老师制作的课件不超过,3,分钟就在他的操作下呈现在同学们面前。每节语文课、音乐课前他都主动做这一工作，默默地为老师和同学们服务。,他还是我们班最爱劳动的同学，他的手工也很出色，他还会独自做饭、买菜，还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼,天哪！他怎么这么能干！要说谁是我们班的小能人，他是当之无愧的一个！,阅读例文,3,四、达标检测 拓展延伸,根据黑板上板书的重点内容，选定一个身边的小能人，并举出一两个相应的事例来描述这个小能人的特点完成写作题目和写作提纲。,明确要求,写身边的小能人,1,、确定写谁。,2,、他在哪一个方面或几个方面能力突出。,3,、用一两个事例说明他这个方面的确表现突出。,4,、字里行间要流露出对同学的赞赏之情。,习作提纲：,1,、选定人物：,XXX,2,、哪方面能：体育、写作、歌唱、老师帮手,3,、事 例：两个，一详一略,4,、赞 赏：,小能人二三事,他真是个小能人,星“光”,掌声响起来,我的偶像,小画家,题目举例,1,、写写自己身边的小能手，题目自定。,2,、认真修改作文。,3,、将作文誊抄在作文本上。,练习写作,1 0 0 0 1 0,北京市,XX,街,XX,号,XX,报,编辑部,中铁二局内昆希望小学五（,2,）班,XXX,657803,
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