园长与幼儿园领导工作课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,园长与幼儿园领导工作,本次课需要明确的几个问题：,1,、园长的角色与职责,2,、园长的素质及专业发展,3,、园长的管理理念与领导策略,一、概念的厘定,（一）领导,1,、主要特征,带领、领导,2,、多因素的相互关系：领导者、被领导者、客观环境,3,、个体性的形式，组织性的实质,（二）领导与管理的区别,1,、活动主体：高层,VS,各层,2,、活动对象：人,VS,人、财、物等,3,、活动范围：全局,VS,局部,4.,活动方式：间接影响,VS,直接实践,（三）领导力,1,、权力性影响力,以“法定”为依据，由领导者掌握职权并能合情合理加以运用而产生的影响力。,2,、,非权力性影响力,由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。,二、园长的角色与职责,（一）角色,“幼儿园实行园长负责制”,幼儿园工作规程,近些年，随着幼教市场准入政策的放宽，幼儿园被推入了越来越激烈的竞争市场，如何抢夺市场，吸引生源成为幼儿园园长面临的重要问题。,角色一：领导者与经营者,“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，成为一个有威信、博学多识的教师的教师,”,苏霍姆林斯基,园长做为幼儿园的灵魂人物，是幼儿园办园理念的先行者，理所应当的是教育及管理理论与实践的学习者。,角色二：指导者与学习者,为幼儿服务，为家长服务，是园长工作的出发点。,作为幼儿园管理者，园长只有协调好各种人际关系，幼儿园才能更好地争取社会各方面对幼儿园的信任与支持。,角色三：服务者与协调者,（二）职责,1,、菲利斯,M,科里克的研究成果,（,1,）决策须符合法律和相关规定,（,2,）参加必要的董事局会议,（,3,）指导设计总目标,（,4,）向董事会提交园所报告,（,5,）制定自身成长计划，进行自评,2,、,幼儿园管理条例,及,幼儿园工作规程,的要求,（,1,）坚持正确理念,（,2,）建立管理系统,（,3,）建设教职工队伍,（,4,）建立和谐内外关系,（,5,）拓宽办园渠道,三、园长的素质及专业发展,（一）素质,1,、,案例分析,2,、思考：此案例体现了张园长哪些素质？,3,、园长应该具备的素质,（,1,）政治思想素质：政策水平、责任感等,（,2,）知识素质：专业知识、管理知识,（,3,）心理素质：意志顽强、情感健康等,（,4,）能力素质：策划决断、改革创新等,（二）专业发展,1,、园长专业发展的途径有哪些？,（,1,）完善管理制度,（,2,）给予专业自主权,上级教育部门应减少对幼儿园的直接干预,（,3,）注重反思,学习、进修、交流、反思,四、园长的管理理念和领导策略,（一）管理理念,1,、法制理念,2,、创新理念,3,、公关理念,4,、人才理念,5,、服务理念,6,、效益理念,（二）领导策略,1,、运用权力的策略,（,1,）合法、合理,（,2,）重视非权力性影响力,（,3,）有效授权,“大权独揽、小权分散”,2,、协调与平衡的策略,（,1,）领导班子成员的关系,（,2,）领导与教师的关系,（,3,）外部人际关系,案例：,一件玩具引发的报警,3,、运用各种资源的策略,（,1,）争取家长资源,（,2,）利用社区资源,（,3,）整合园内资源,人力资源：各司其职，各尽其责,物力资源：合理、有效使用,财力资源：物有所值、物尽所值,中一班的东东与大志为了一件玩具吵了起来，争吵中，东东在大志的脸上抓了一道伤痕，大志也不甘示弱，抓伤了东东。双方家长因此争吵起来，东东家长甚至对大志家长说：“我的孩子要是有什么问题，你的孩子也别想活！”大志妈因为这句话感到非常害怕，报了警。李园长得知家长在幼儿园吵起来了，赶紧将两人请到办公室，先代表园方道歉，并讲述了事情的来龙去脉，然后分析双方家长的争吵对幼儿产生的负面影响，以及报警如何使事情的严重性迅速升级。经过沟通，家长彼此的敌意少了，也意识到了他们的行为让孩子失去了原有的活泼，在园长的调解下，双方握手言和。,方园长平易近人，很多老师都愿意亲近她。一次，有位老师的因孩子生病住院请了一个多星期的假，该教师既为孩子的病着急，又为工作操心，心理压力很重。园长了解情况后，一方面通过工会给这位教师生活补助，另一方面调动全体教职工轮流帮她照看孩子，与该老师同班的老师还主动分担了一部分工作。最终，在按规定扣了工资后，这位教师没有半点怨言，对园长和同事充满感激。,张老师接任某幼儿园园长，当时的幼儿园正处发展低谷，教职工人心涣散，逆反心理、对立情绪在工作中时有体现，地区举行的优质课竞赛全园没有老师报名参加，正是因为经历这次事件，促使她静下心来思考幼儿园的发展规划以及教职工队伍建设。她在职工中发放调查问卷，收回后总体分析，她还利用暑假时间走访教职工，了解职工的所需所想以及她们对幼儿园的期待。在大量调查基础上，她又征求班子成员意见，召开了新学期大会，在会上她阐述了幼儿园的优势和存在的问题，确立了总体发展思路；以教师的专业成长为先导，深化幼教体质改革，树立全新教育管理理念。经过这次大会，教职工面貌有了很大改观。,