声乐培训班-教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声乐训练班,欢 迎 您！,声乐训练班 欢 迎 您！,1,本学期安排,巩固方法，提高能力。,理论知识进一步丰富、系统化。,视唱学习继续,复习所学曲目；学习新曲目（包含外国作品）；,加入合唱。,本学期安排巩固方法，提高能力。,2,开始上课,开始上课,3,声乐的概念,声乐，亦称艺术歌唱。,是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结 合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象歌声，来表现语意高度凝炼的歌词以及典型化、情感化的旋律音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。,简言之，声乐就是用人声唱出的带有语言的 音乐。,声乐的概念 声乐，亦称艺术歌唱。,4,艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格的把握与表现上，体现出强烈的个人创造性或曰艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧如何发展，则又体现出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。,声乐既是一门艺术，也是一门科学,艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与,5,“建立良好的声乐感觉”是学习歌唱技术的目的。“歌唱艺术需要妙”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官的神经反应均不敏感，因此，要想改造他们的性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统支配下，通过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音发展规律的“生理感觉”，去间接控制体内发声器官，达到改善歌声质量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官进行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确的发声歌唱“生理感觉”，并经过一段科学的训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理想的歌声。,声乐是一门特殊的生理感觉艺术,“建立良好的声乐感觉”是学习歌唱技术的目的。“歌唱艺,6,歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。”（朱权著太和正音谱）就是指的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动至深。,声乐是一门极富感情的艺术,歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的,7,活动一下吧,【转一转脖子】,【张一张嘴巴】,【松一松下巴】,【嚼一嚼苹果】,活动一下吧【转一转脖子】,8,站姿,头正、颈直、看前方。,自然挺胸双肩垂。,双腿站立前后分，重心放在前脚上。,手势自然形体美，松而不懈紧不僵。,积极松弛全身唱。,站姿头正、颈直、看前方。,9,气息,歌唱的呼吸如同闻花一样。闻花时吸进的气息常常很自然地推动横膈膜，,腹肌和腰肌向四周扩张,。,尽量用鼻子吸,尽量吸的深,自然吸，身体放松，不耸肩,气息 歌唱的呼吸如同闻花一样。闻花时吸进的气息常常很自然,10,小要求,微笑,将唇角向上扬起,面部打开,牙关松开 要大牙来发力就是口腔开合的力（用最里面的槽牙）,以嘴唇合缝处为界，上半部工作，下半部放松（支住下巴）,小要求微笑,11,气息练习,1、“闻花儿”,仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。,2、“丝”,快速吸气后发出“si”的音，缓慢均匀的吐出，时间尽量长。,3、“狗喘气”,锻练呼吸肉群，实现“腹式呼吸”；增强呼吸的控制能力；提高横膈膜的力量与弹性。,气息练习1、“闻花儿”,12,发声练习,1、哼鸣“eng”（5-4-3-2-1）找高位置，体验头腔、鼻咽腔共振。,哼时注意：,舌头自然放平，放松,上下牙稍分开，不要咬紧,哼鸣时感到声音集中在鼻腔上方，想想擤鼻涕时的感觉,不论高低音始终保持高位置感觉,哼鸣是哼出来的不是唱出来的，音量不大，但很松弛很集中,这一练习对体验真假声混合有很好的效果,发声练习1、哼鸣“eng”（5-4-3-2-1）找高位置，,13,2：用哼鸣带出声音“eng-a”，“5-4-3-2-1”声音挂在哼鸣的位置上，保持住，带出字。,3：“nu”（5-4-3-2-1）建立通道，即各大腔体的共鸣统一在一条柱状的垂直线上。因为“u”母音最容易获得高位置、深呼吸和较好的喉头位置，同时可以获得良好的混合声，把头腔、鼻腔、口腔和胸腔用一条垂直线把它们从上至下穿起来，形成歌唱腔体，所以通常会用“u”母音来建立此通道。发生时打开喉咙，不往上提，松弛，有“竖立”感。,4：nu-ao-a-nu-ei-i（53-42-1-53-42-1）在上条练习的基础上，带出其他元音。,5：“mi-ma-mi”（13-53-1）笑肌抬起，张开嘴巴,5：“ma-mei-mi”（54-32-1）换字但声音位置不变,6：“mi-ma”（1-3-5-3-1-3-5-3-1）弹跳音，在位置上配合气息跳起来,2：用哼鸣带出声音“eng-a”，“5-4-3-2-,14,让我们一起来复习：,茉莉花,绣荷包,让我们一起来复习：茉莉花,15,谢谢大家！,谢谢大家！,16,