资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,物 理,1.,电 流,导学设计,导学设计,应用示例,应用,示例,课堂小结,课堂小结,当堂检测,当堂检测,1.,电流,导 学 设 计,学点,1,认识电流,1.,电流,(1),观察如图,4,1,4,所示的实验，阅读教材,P,52,第,1,、,2,、,3,段。,1.,电流,思考：,问题,1,：实验中，灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的,_,不同。,问题,2,：物理学中用每秒通过导体某横截面的,_,来表示电流，描述电流的大小。电流用,_,表示。,问题,3,：在国际单位制中，电流的单位是,_,，简称,_,，符号为,_,。电流的常用单位还有,_,和,_,。,电流,电荷多少,I,安培,安,A,毫安,微安,1.,电流,学点,2,测量电流,(1),观察如图,4,1,5,所示的电流表，阅读教材,P,53“,直流电流表说明书”。,1.,电流,思考：,问题,1,：实验室用电流表一般有三个接线柱，分别是“”“,0.6”,和“,3”,。把,_,和,_,连入电路，则量程为,0,0.6,A,，分度值是,_,；把,_,和,_,连入电路，则量程为,_,，分度值是,_,。,问题,2,：测量电流前，应先估计被测电流的大小，选择,_,，使被测电流不超过电流表的,_,。,问题,3,：当待测电流无法估计时，应选用,_,量程进行试触，试触时发现指针偏转角度很小，这时它应选用,_,量程进行测量。,“,”,“0.6”,0.02,A,“,”,“3”,0,3,A,0.1,A,合适的量程,量程,大,小,1.,电流,问题,4,：测量时电流表必须和被测用电器,_,，任何情况下都不能把电流表直接连接到,_,。,问题,5,：连接电流表时，必须让电流从“,_”,接线柱流进，从“,_”,接线柱流出，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电流表。,串联,电源的两极上,1.,电流,学点,3,电路中的电流规律,(1),观察如图,4,1,6,所示的实验，分别把电流表接入,A,、,B,、,C,各点，测量电流的大小，换用规格不同的两只小灯泡，重复测量两次，测得的数据见下表。,0.03,0.03,0.03,第三次测量,0.02,0.02,0.02,第二次测量,0.04,0.04,0.04,第一次测量,C,点的电流,/,A,B,点的电流,/,A,A,点的电流,/,A,1.,电流,串联,串联电路中各处的电流都相等,1.,电流,(2),观察如图,4,1,7,所示的实验，分别把电流表接入,A,、,B,、,C,各点，测量电流的大小，测得的数据见下表。,1.,电流,思考：,问题,1,：,L,1,、,L,2,是,_,连接的。,问题,2,：为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法重复上面实验步骤。,方法一：,_,；,方法二：,_,。,问题,3,：拆接电路时，开关必须,_,；,通过对上面数据的分析，第二、三次实验是采用方法,_,进行的，实验得出结论：,_,。,并联,换用规格不同的灯泡,换用不同的电源,断开,二,并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和,应 用 示 例,类型一电流及电流表的使用,1.,电流,例,1,王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如图,4,1,8,甲所示，产生这种情况的原因是,_,；另一同学测量时，则发现指针偏转如图乙所示，产生这种情况的原因是,_,。,电流表选用的量程偏小,电流表的正、负接线柱接反了,例,2,在如图,4,1,9,所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是,(,),A,两灯的电流一样大,B,较暗的灯中电流较大,C,较亮的灯中电流较大,D,条件不足，无法判断,1.,电流,类型二串联电路中电流的规律,A,解析,由电路图可知，两灯泡串联，串联电路中各处的电流相等，所以通过两灯泡的电流相等。,1.,电流,类型三并联电路中电流的规律,B,1.,电流,解析,根据实物电路，作出电路图如图,4,1,11,所示：,课 堂 小 结,1.,电流,当 堂 检 测,知识点,1,电流及电流表的使用,1.,电流,1,关于电流的概念，下列说法中正确的是,(,),A,电流表示电荷定向移动的快慢,B,每秒通过导体横截面电荷的多少表示电流的大小,C,通过导体横截面的电荷量越多，导体中的电流就越大,D,通电时间越长，导体中的电流就越小,B,1.,电流,2,如图,4,1,12,所示的电流表表盘，当量程为,0,3,A,时，分度值是,_,，电流表的示数为,_,；当量程为,0,0.6,A,时，分度值是,_,，电流表的示数为,_,。,0.1,A,0.8,A,0.16,A,0.02,A,知识点,2,串联电路中电流的规律,1.,电流,3,如图,4,1,13,所示，节日彩灯上串联着,20,只小灯泡，如果电源插头处的电流为,200,mA,，那么通过每只小灯泡的电流为,(,),A,10,mA,B,200,mA,C,180,mA,D,4,A,解析,串联电路中各处的电流都相等，所以通过每只小灯泡的电流均为,200,mA,。,B,1.,电流,4,在探究“串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如图,4,1,14,所示。把两个灯泡,L,1,、,L,2,串联起来接到图示电路中，分别把图中,A,、,B,、,C,各点断开，把,_,接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的,_,，看看是否还有同样的关系。,图,4,1,14,电流表,电流,1.,电流,下表是两次测量的记录数据。,分析和论证：,(1),在拆接电路时，开关,S,必须处于,_,状态。,(2),结论：串联电路中,_,。,各处电流相等,断开,知识点,3,并联电路中电流的规律,1.,电流,1.,电流,1.,电流,(1),小明在第,2,次实验中测,B,点电流时，电流表读数如图乙所示，则,B,点电流为,_,。,(2),在第,3,次记录数据过程中，小明忘记了填写,A,点中电流的实验数据，根据前面两次的实验数据，可以得出并联电路中电流的规律是,_,，,根据这个规律可知第,3,次实验中,A,点电流为,_,。,干路里的电流等于各支路中的电流之和,0.42,A,0.6,A,1.,电流,点评,本题考查了电流表读数、实验数据处理等问题，对电流表读数时，应先确定电流表的量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电流表的刻度线垂直。,1.,电流,300,0.5,1.,电流,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,0.6A,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
展开阅读全文