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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,记承天寺夜游,苏轼,自由读 读准字音,尝试读 读准节奏,示范读 品出韵味,体验读 读出韵味,合作读 读懂意味,书读百遍 其义自见,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年,/,十月十二日夜，解衣,/,欲睡，月色,/,入户，欣然,/,起行。念,/,无与乐者，,遂,/,至承天寺，寻,/,张怀民。怀民,/,亦未,寝,，相与,/,步于中庭。,庭下,/,如积水空明，水中,/,藻荇,交横，盖,/,竹柏影也。,何夜,/,无月？何处,/,无竹柏？但,/,少闲人,/,如吾两人者耳。,（qn）,（zo）,（x,n）,(,su,),元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。,户,门,欣然,愉快地、高兴地,念,想、思考,遂,于是、就,寝,卧、睡,相与,共同、一起,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,（交代了时间、地点和夜游原因）,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,空明,清澈透明,盖,连词，相当于,“,原来是,”,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。,（描绘庭中月光的澄澈）,何夜无月？何处无松柏？,但,少,闲人如吾两人者,耳,。,只是、不过,语气词，相当于,“,而已,”,、,“,罢了,”,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,（惋惜无人赏月）,走近苏轼,领略他的文学才华,哪一段写得最美？,体会其精妙之处。,领悟“闲”之意,入夜即解衣欲睡,见月色入户便欣然起行,与怀民于庭中散步,欣赏月下美景,问题：他为何自称“闲人”，哪些情节透露出他很“闲”？,理解苏轼 触摸他的精神世界,问题：这,“,闲,”,字背后隐藏着作者怎样的一种情感？,领悟,“,闲,”,之情,背景资料：,元,丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。,记承天寺夜游,是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的,贬谪的悲凉，,赏月的欣喜，,漫步的悠闲，,人生的感慨。,通达乐观,闲,苏轼定风波,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。,竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平,生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相,迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无,情。,阅读苏轼 欣赏他的人格魅力,如果生活纯属劳累，人还能举目仰望说：我也甘于存在吗？,荷尔德林,人，诗意地栖居在大地上,中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，,这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的,情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水,一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，,他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象,。,多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传,诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。,文人与山水,四作业,1.,课外阅读范仲淹的岳阳楼记，欧阳修的,醉翁亭记等，探寻文化名人和他们血脉相,通的山水风景之间的关系可以写成一个小课,题,2.,背诵默写这篇文章,.,再见,
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