我们和青春对话

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们和青春对话,教学目标：,1,、理解诗歌内容，体会“走进青春”的感悟和遐想,2,、理解文本生动形象、含义丰富的诗歌语言。（重难点）,青春是每个人人生旅途上必经的阶段。青春也许并不是美丽的，但是，青春需要体验，要勇敢地走进青春，从而早做准备，去迎接属于每一个人的无限美好的青春,。,毕国瑛，女，山东人。当代诗人。,1980,年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教,5,年。,1986,年调上海少年报社,童话报,编辑部任编辑。,介绍作者,毕国瑛,阅读文章（多种形式），理清结构：全诗可分为几个部分？,三部分,整体解读,1,、（12）告别少年，走进青春。,2,、（37）初入青春，期待体验。,3,、（810）面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。,第一部分,(1,2,节,),，告别少年，走进青春。“曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才从少年步入青春,(,即青年时期,),，“有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋，“却又忘不了”“青春在眼前”，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。,重点难点,第二部分,(3,7,节,),初人青春，期待体验。,3,、,4,两节从总体上写出了对青春的遐想：“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。“我们走进去就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。第,5,节写期待走进青春，去体验生理的发育，知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把社会责任扛在肩上的感受。第,6,节概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。第,7,节再次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青春里成长，增长知识，学会思考，树立责任意识和忧患意识。,重点难点,第三部分,(8,10,节,),面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。“我们想悄悄地改变你让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，认识青春，两个“依然”表明“我们”将从青春吸取营养，积累财富。“我们走进你是为了让我们美丽”表达了“我们”期望走进青春，使自己身体发育，思想成熟，情感丰富的愿望；“我们走进你是为了不忘你的美丽”，是说走进青春是为了终生铭记人生这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。,重点难点,逐节朗读，理解大意。,选出几处自己最欣赏的诗句说明自己喜欢的理由。,（如写了什么内容？用了什么方法？）,全班交流,。,自主学习交流,1,诗的内容,。这是一首热情洋溢、生动形象的诗，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。,小结,对话形式,这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考，期待和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切，另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财富的复杂情怀。,书海拾贝,选背,23,节,分享有关青春的名言，诗歌,就其中之一谈谈自己的体会,