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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中期中考试质量分析,及,下阶段教学展望,不足,成绩,展望,高中年级组,1,点,试卷命题评析,成绩情况,存在的问题,思考与措施,各年级下阶段具体教学工作要求,要,2,高一高二试卷命题分别以文理分科标准执行。,遵循高考命题的基本原则，按照高考的内容框架和试题结构命题,各科的考察范围与课程进度相一致。,考试难度系数控制在,0.59,试卷命题分析,3,高一年级的两个班而言，,语文成绩较为均衡,数学存在两极分化，英语成绩有待加强。这三科都具备较大的上升空间。,如何将三科的均分提高到,90,分以上是我们需要思考的。,英语学科是三科中是较为薄弱的一个学科,没有突出的高分层,.,需要契合现有的学情，以基础教学为主，挖掘学生的潜力。,成绩情况分析,(,高一年级,),高一主科平均分,语文,数学,外语,高一（,1,）,72.2,79.2,46.2,语文,数学,外语,高一（,2,）,74.9,58.2,35.5,4,成绩情况分析,(,高一年级,),高一 文理两个班级，理综相对基础会薄弱些，三科的平均分在及格分数上下徘徊。物理课成绩尚需提高，从基础知识的讲授到常规考点的突破上，师生还需更加努力。,高一综合课平均分,列,1,物理,化学,生物,高一（,1,）,49.8,57,56.5,列,2,政治,历史,地理,高一（,2,）,60.1,61.8,63.9,5,成绩情况分析,(,高一年级,),对于合格率和优质率这两组数据来看，高分层不突出。如何推进后进生是我们现在重要的关注点。特别在英语学科，两率的缺失是我们思考的重点。,高一主科优质，及格率,优质率,合格率,不及格率,语文,2.30%,21.00%,76.70%,数学,7.10%,12%,81%,外语,0,0,100%,6,高二年级的考试情况与高一具有一定的类同性。对比过去的成绩，虽然有不同程度的上升，但是仍然需要全面提高，才足以面对一年后的高考。,成绩情况分析,(,高二年级,),高二主科平均分,语文,数学,外语,高二（,1,）,77.6,59.6,42,语文,数学,外语,高二（,2,）,79.1,37.5,42.3,7,成绩情况分析,(,高二年级,),高二年级综合课同样也保持在合格分数段，其中化学和地理学科优势较为突出，生物和历史学科需稳中求升，物理和政治通过加强训练，相信会取得更佳的成绩。,高二综合课平均分,列,1,物理,化学,生物,高二（,1,）,40.3,61.9,58.6,列,2,政治,历史,地理,高二（,2,）,47.1,55.3,61.8,8,成绩情况分析,(,术科教学,),特色教学是我校的亮点，现在区内已经取得一定知名度。高一美术术科均分,64,分，高二,69.7,分。,高一音乐乐理视唱练耳均分,80.8,分。,高一体育术科均分,127,分，高二,154.3,分。,上面的数据表明，其中一些同学的术科成绩对于文化课的补充具有相当的优势。,美术,音乐,体育,9,教学反思,与措施,3.,对学生的要求还不够严格,使得课堂内容较难彻底落实。,2.,学生的基础薄弱，教学过程中因为缺乏设置梯度铺垫，导致学生对于基础理论理解不透彻。,1.,学生的选择题的失分情况比较严重，由此可见，学生对基础概念和基本知识的落实不够扎实,10,下一步的改进措施,1.,深入钻研教材，认真备课；上课充分准备，提高课堂效率。精心设计练习。,2.,注重分层教学，尽量让大部分学生能掌握课堂内容，其他部分相对优秀的学生，可进行课余的补充讲解。树立后进生的对本学科的学习信心，尽量培养他们的兴趣。,3.,处理好几个关系,（,1,）会考与高考的关系；,（,2,）知识与能力的关系；,（,3,）讲、练、考之间的关系,11,谢 谢,12,谢 谢！,放映结束,感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,13,知识回顾,Knowledge Review,
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