第十六章第一节第二课时二次根式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,*,八年级 下册,1,6,.1,二次根式（,2,）,课件说明,本课在学习二次根式概念的基础上，结合二次根式,的概念和算术平方根的概念，通过观察、归纳和思,考得到二次根式的两个基本性质,课件说明,学习目标,1,经历探索性质,=,a,（,a,0,）和,=,a,（,a,0,）的过程，并理解其意义；,2,会运用性质,=,a,（,a,0,）和,=,a,（,a,0,）进行二次根式的化简；,3,了解代数式的概念,学习,重点：,理解二次根式的两个基本性质，并能用它们进行计,算和化简,问题,1,根据算术平方根的意义填空，并说出得到,结论的依据,0,4,2,性质的探究,把上述计算结论推广到一般，并用字母表,示,：,（,a,0,）,你能说说依据吗,？,_,；,_,；,_,；,_,例,1,计算下列各式,：,（,1,）；（,2,）,性质的运用,你能说说依据吗,？,性质再探究,把得到的结论推广到一般，并用含字母的二次根,式表示,：,（,a,0,）,0,2,0.1,问题,2,填空，你能说说这样做的依据吗,？,_,；,_,；,_,；,_,例,2,计算下列各式,：,（,1,）；（,2,）,巩固新知,巩固新知,（,7,）；（,8,）,（,1,）；（,2,）；（,3,）；,（,4,）；（,5,）；（,6,）；,例,3,化简,：,（,1,）含有表示数的字母；,（,2,）用基本运算符号连接数或表示数的字母,用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来得,到的式子叫,代数式,性质再探究,（,a,0,）,问题,3,回顾我们学过的式子，如,，这些式子有哪些共同,特征,？,综合运用,练习,1,对于性质 ，逆向思考可得：,（,a,0,）,（,a,0,），,请根据这一结论完成填空,：,（,1,）；（,2,）,综合运用,你认为，当,a,0,时，,_,，,并说明理由：,_,练习,2,根据性质 ，可得：,（,a,0,）,综合运用,练习,3,性质 和,有什,么区别和联系？,（,a,0,）,（,a,0,）,（,1,）你知道了二次根式的哪些性质？,（,2,）运用二次根式性质进行化简需要注意什么？,（,3,）请谈谈发现二次根式性质的思考过程？,（,4,）想一想，到现在为止，你学习了哪几类字母表,示数得到的式子？说说你对代数式的认识,课堂小结,作业：教科书第,4,页练习第,1,，,2,题；,习题,16,.,1,第,2,，,4,题,课后作业,