写一种动物——小金鱼作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,【可编辑】,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【可编辑】,*,写一种动物小金鱼作文,初三（九下）语文教学计划?本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。?到五月止，本期教学时间约14周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。一、分册复习（用时两周）?中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1、课文的字、词?2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、?3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。二、专题复习（三月下旬和四月共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1.?古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（五月三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考：?一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。二、功夫用在每一节课上?初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本知识诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。?三、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性?1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85主观题目的考试。2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想?，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。四、教会学生学会分析归纳的能力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。?五、冲刺阶段：培优辅差?努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。?初三语文备课组?2009-2-5,三位数减三位数练习题,笔算下面各题,126157 705449,900373 711643,解决问题。,电动车超市有915辆电动车，一个星期卖了467辆，又购回386辆，现在有多少辆电动车？,养鸡场用800个鸡蛋孵小鸡，孵化结束那天上午孵出了317只，下午比上午少孵出115只。,下午孵出了多少只小鸡？,这一天一共孵出了多少只小鸡？,（3）有多少个蛋没有孵出小鸡？,20152016学年九年级语文上半期第二次月考试题,一基础与积累（28分）,1下列注音完全正确的一项是( )(2分),A怄气（u） 窥望（gu） 聒噪（gu） 怨怅（chng）,B麾军（hu） 鸡肋（li） 趱行（zn） 谮害（zn）,C拙病（zhu） 作揖（q） 名讳（hu） 桑梓（z）,D害臊（so） 憔悴（jio） 胡诌（zhu） 啐在脸上（cu）,、下列词语中有错别字的一组是（）（2分）,A.剽悍弥漫憩息鞠躬尽瘁，死而后已,B.摇曳殉职孤僻己所不欲，勿施于人,C.讥笑震摄许诺国家兴亡，匹夫有责,D.阑珊累赘停滞生于忧患，死于安乐,3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）(2分),A那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。,B在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。,C为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。,D我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。,4、下列句中成语使用正确的一项（ ）（2分）A回到家乡，我欣喜的发现砾石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。B 危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军不愧为共和国的中流砥柱。C自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。D春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。,5. 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是 （ ）（2分）,A程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。,B那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！,C我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”,D熟悉的树木，村庄，桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。,6在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。(4分),琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香,拂过人心；一会儿 ， ；一会儿 ， 。,7（1）水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号：并说出此外号表现出的人物特征： 。（3分）,（2）岁月的长河冲刷着古今中外的文化，当无数的糟粕被冲走后，也留下了数不胜数的经典故事，打开你记忆的闸门，你应该还记得在我国四大古典名著中，“千里走单骑”的美男子是 ，在八卦炉中炼就火眼金睛的是 ，“景阳冈上棒打猛虎”的英雄豪杰是 ，生在女儿丛中，被唤作“宝二爷”的是 。（4分）,8按要求填空。（8分）,（1）沁园春雪这首词由写景过渡到议论、抒情的句子是：“_，_。”,（2）过尽千帆皆不是， 。（温庭均望江南）,（3）李清照武陵春化虚为实，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是：“ ， 。”,（4）观刈麦中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句： ， 。,（5） ，只有香如故。,二、阅读下面文章，回答问题。（11分）,知足常乐,人生在世，经历和境遇各不相同，如何面对，需要有一个正确的态度。人生一辈子，生老病灾、喜怒哀乐，几乎无所不包，需要一个好的心情去适应。这个好的态度、好的心情，就是知足常乐。,富与贫、乐与苦，都是生活的内容，没人能够回避。如果总是觉得上天对自己不公平，命运在亏待自己，就会心理不平衡。心理一失衡，就觉得这也不顺心、那也看不惯；就会这山看着那山高，即便原有的愿望得到了，马上又有了新的更高的要求，欲望就成了一个永远也填不满的坑。贪心不足，让人烦恼忧愁，还会被贪欲一步一步地引向灾难的深渊。人的生活条件在逐步得到改善，实现了所谓的“人往高处走”，可结果却是因为不知足而最终断送了自己。,有些人就能以一颗平常的心平静地面对生活。不论是富裕还是贫穷，是身处顺境还是身处逆境，都能做到不怨天尤人、不悲观失望、不自暴自弃。在他们的心目中，这就是生活，这就是生活给予自己的一切。正像清朝倪元坦所说：“别人骑马我骑牛，自觉无言叹不如。君试回头一察看，道旁还有赤脚汉。”以这样的心态看待生活，就会知足常乐，就会觉得生活中处处充满了阳光。,知足常乐是一种情怀。“宁静致远，淡泊明志”，表达的是诸葛亮知足常乐的高雅；“采菊东蓠下，悠然见南山”，显现的是陶渊明知足常乐的悠然；而“布衣桑饭，可乐终身”，则是一种知足常乐的朴实当然了，抛开名人不论，知足常乐不过是一种平平淡淡的情怀，知足常乐的人过的是一种平平淡淡的生活，然而，正是这种平平淡淡，才体现了人性的本真。,作为一种情怀，知足常乐用于内心，能够在纷繁复杂的世事之中捕捉快乐；用于处世，则能够在大千世界、芸芸众生之中不断发现美景、好人，在将自己融入自然、融入人群，与之和谐相处的同时，还会以自己良好的心态感染自己周围的人，与之建立良好的人际关系。这是因为，知足常乐，就会低调做人，不恃才傲物；知足常乐，就会埋头做事，不事张扬；知足常乐，就总能发现别人身上的优点和长处，待人谦和；知足常乐，人生会多一份从容，多一些达观。这样，世界就会多一份爱意，人类就会多一份关怀，社会就会多一份和谐。,知足常乐是。有人把幸福看做是对财富的拥有，拥有得越多，得到的幸福就越多。其实，物质财富的多与少从来就不是绝对的，足与不足也只是相对而言。,幸福是什么？说到底，幸福不是对物质的拥有，而是一种感觉。一个人，只有当他觉得自己幸福的时候，他才拥有真正的幸福。相反，他若是觉得自己不幸福，即便是拥有金山银山也无济于事。其实，老子的“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”已经把祸福与知足、不知足之间的关系讲得再清楚不过了。由此演绎出的“知足者常乐，贪婪者常悲”，就更加透彻、明白。,很显然，知足与快乐相关，知足与幸福相连。有了这种关系，即便人生不称心的事十有八九，也能自足自乐；即便一日三餐粗茶淡饭，也能颐享天伦。这种幸福的感觉，是终日泡在荣华富贵中却永远没有满足感的人所无法想象的。,9、作者认为以知足常乐的心态看待生活有哪些好处?(3分),10、文中第二、三段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）,11、第三段 “以这样的心态看待生活，就会知足常乐，就会觉得生活中处处充满了阳光” 一句中“这样”具体指什么？请用原文回答。（2分）,12、第四、五段论述了分论点“知足常乐是一种情怀”，那么，第六、七段论述了一个什么分论点？请结合上下文在第六段横线上填写恰当内容。（3分）,三、阅读下面文章，回答问题。（16分）,你并不是个坏孩子,一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。,他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。,他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。,印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。,我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗户玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。,是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。,老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。,当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗户玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。,你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。,我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。,这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。,他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。,就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。,一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。,（选自课外阅读）,13.文章写了一件什么事？请用简练的语句概括。（3分）,14.结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（3分）,我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。,15.“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果？（3分）,16.文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（3分）,17.读完全文，你可以感受到学生对老师的_之情，同时，也体会到老师对学生的_之心。（4分）,四、阅读下面选段回答。（12分）,【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎韦、允等之慢,以彰其咎.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。,【乙】亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。,时先主屯新野.徐庶见先主,先主器之,谓先主曰：“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见,不可屈致也.将军宜枉驾顾之。”,由是先主遂诣亮,凡三往,乃见.因屏人曰：“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘.孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日.然志犹未已,君谓计将安出?”,18解释下列句中的划线词语。（4分）,(1)先帝不以臣卑鄙? (2)此人可就见,（3）将军宜枉驾顾之? （4故临崩寄臣以大事也,19翻译下列句子。（4分）,(1)受任于败军之际,奉命于危难之间?。,（2）臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。,20根据甲乙两选文的内容,用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。（2分）,21甲文中带线句子表达作者的思想情感是 。,（2分）,五、诗歌鉴赏（3分）,村行,王禹偁,马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。,何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,22“ 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。”两句历来备受人们喜爱，请做以赏析。,六、作文（任选其一30分）,以下两题任选其一：,1生活中，处处需要爱的阳光，爱的雨露。爱，有时候很简单。是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张皱折的角币，一句暖人的话只要我们用心地去体味，细细地去体味，爱，其实就在你我的身边。请以“爱，有时很简单”为题写一篇作文。,2同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功的鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见尊重也容易被人忽视；遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。,请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。,要求：文体不限，字数不少于600。文中不得出现真实的班级、人名。, 100 200 300 400 500 600 700 800,蜘蛛开店教学设计,教学目标【知识技能】1学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。第一课时（一）?图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。3.课件出示词语，检查认读商店?决定?编织?终于?围巾?星期蹲着?寂寞?口罩?顾客?工夫?长颈鹿?袜子?蜈蚣继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。出示词语并朗读了解“围”的意思：?周围?围观?围攻?学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在写字本上书写。齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。（4）第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。7.再次出示一组词语，自由读。卖口罩?河马卖围巾?长颈鹿卖袜子?蜈蚣?8.观察：每排词语和课文对照，有什么发现？（二、三、四部分内容的概括）学生拍手读，指导读出节奏。9.让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。（三）归类指导，学习写字1.课件出示要写的生字：?完?织?期2.小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？3.方法总结：宽窄比例得当?关键笔画找准?，注意穿插避让。4.学生描红，在写字本上书写。5.评议提高。书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范五颗星。（四）当堂达标，完成练习。shn din?ju dn?zhng y?wn qun?wi jn?xn q?（商店） （决定） （终于） （完全）?（围巾） （星期）?第二课时（一）复习导入?1.认读词语：（课件出示）商店?决定?编织?终于?围巾?星期蹲着?寂寞?口罩?顾客?工夫?长颈鹿?袜子?蜈蚣2.蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）?（二）精读感悟，重点突破?1.学习14自然段（1）自读14自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？(2)指名交流。（口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读，小老师读。齐读14自然段。2.学习58自然段（1）自由读58自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（2）联系实物，识字“围?织”，你是怎么记这两个字的？（3）用“围巾、星期”造句。（4）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情？（5）指名读58自然段，齐读。3.?学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？(袜子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9-11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。齐读9-11自然段。（四）总结提高，拓展延伸?1.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。2.汇报交流。3.齐读课文。4.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）,蜘蛛开店说课稿,说教材 这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。二、说教学目标。 根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。 教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。三、说学情 二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。四、说教法1.引入法 蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。2.抓住重点句子和词语。 重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学?过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。五、说学法 引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。六、说教学过程1.趣味引入 运用图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。2.初读课文，感知文本 首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.精读课文，感悟文本。 为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，从而理解蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。4.总结全文，拓展延伸 在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。5.说板书设计 本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的小朋友们感知文本，并有所感悟。七、说预期效果预期效果 这篇文章的教学，很好地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。,蜘蛛开店教学反思,这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：,用谜语导入，提高兴趣。,兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。,用多种方法识记生字。,生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象，还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们自读、齐读、指名读，这样一来，绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。不仅如此，我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果非常好。,小组合作，共同讨论。,用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识，还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题?呈现给大家，然后让他们合作完成，再由小组长汇报。效果出乎意料，每个小组不仅完成了任务，还有更新的收获。比如，有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作、心理等，充实了课文内容，效果良好。,不足之处在于，同学们对蜘蛛性格把握得不够准确，思考原因，可能是由于我在课堂教学中，把重点放在了字词教学中，对蜘蛛的形象把握不够。在今后的教学中，我要全方位把握内容，不能顾此失彼。,人教版小学语文一年级上册课文生字笔顺与组词整理,识字一（2、口耳目）,十 （十个） （十天）,木 （木头） （木门） （木马）,禾 （禾苗）,识字一（3、在家里）,上 （上下） （上车） （上山）,下 （上下） （下山） （下来）,土 （土地）,个 （个人） （半个）,识字一（4、操场上）,八 （八个） （八天） （八十）,入 （出入） (入口),大 （大小） (大人) (大米),天 (天上) (天下),1课画,人 （人口） （大人）,火 （上火） （生火）,文 （天文） （文人）,六 （六个） （六天） （六月）,2课四季,七 （七个） （七天） （七月）,儿 （儿子）（少儿）（小儿）,九 （九个） （九天）,无 （无人） （无心）,3课小小竹排画中游,口 （人口）（入口）（出口）（门口）（开口）,日 （日子） （日月）,中 （中文） （人中）,4课哪座房子最漂亮,了 （走了） （来了）,子 （儿子） （日子） （口子）,门 （开门） （门口） （出门） （木门）,月 （月牙） （日月） （十月）,5课爷爷和小树,不 （不足） （不见）,开 （开门） （开口）,四 （四个） （四天） （四月）,五 （五个） （五天） （五月）,6课静夜思,目 （头目） （耳目） （目光）,耳 （木耳） （耳朵）,头 （木头） （个头）,米 （大米） （小米）,7课小小的船,见 （不见）,白 （白天） （白云）,田 （水田） （田里）,电 （电车）（电力）（手电）（电子）,8课阳光,也 （也是）（也好）,长 （长年） （长生） （长短）,山 （大山） （上山） （下山）,出 （日出） （出入） （出口）,9课影子,飞 （飞鸟） （飞天）,马 （木马） （马上） （大马）,鸟 （小鸟） （飞鸟）,10课比尾巴,云 （白云）（一片云）,公 （公平） （公开）,车 （开车） （火车） （车子）,识字二 （1、比一比）,牛 （公牛） （水牛）,羊 （羊毛） （小羊）,小 （大小） （小马） （小鸟）,少 （多少） （少见）,识字二（2、自选商场）,巾 （毛巾） （头巾） （手巾）,牙 （上牙） （下牙） （门牙） （月牙）,尺 （尺子） (米尺) （长尺）,毛 （羊毛） （牛毛）,识字二（3、菜园里）,卜 （萝卜）,又 （又来）,心 （小心） （手心）,风 （ 大风） （风车）,识字二（4、日月明）,力 （用力） （出力）,手 （手心） （水手）,水 （水果） （开水）,11课我多想去看看,广 （广大） （广东） （广西）,升 （上升）（升天）,足 （手足）（足月）（十足）,走 （走开）（出走）（走风）（走火）,12课雨点儿,方 （大方）（大大方方）（八方）（四方）（正方）,半 （半个）（半天）（半年）（一半）,巴 （下巴）（大巴车）（中巴车）（尾巴）,13课平平搭积木,业 （开业）（无业）（工业）,本 （书本）（本子）（本来）（本人）,平 （公平）（水平）（平日）（平生）（太平）,书 （书本）（书皮）（书生）,14课自己去吧,自 （自己）（自大）（自来水）（自由）,己 （自己）,东 （东西）（东方）（东风）,西 （东西）（西方）（西风）,15课一次比一次有进步,回 （回来）（回头）（回电）（回见）,片 （鱼片）（一片云）,皮 （皮衣）（头皮）（牛皮）（羊皮）,16课小松鼠找花生,生 （生日）（出生）（生长）（人生）,里 （心里）（手里）（里头）（公里）,果 （水果）（瓜果）（果皮）（果子）,17课雪地里的小画家,几 （几个）（几天）（几年）,用 （用心）（用力）（公用）（不用）,鱼 （小鱼）（鱼头）（鱼皮）,18课借生日,今 （今年）（今天）(今日)（今生）,正 （正中）（公正）（正门）（立正）,雨 （雨水）（下雨）（风雨）（雨衣）,两 （两天）（两年）（两个）,19课雪孩子,瓜 （西瓜）（瓜果）（瓜子）（瓜皮）,衣 （毛衣）（雨衣）（大衣）（皮衣）（风衣）,来 （回来）（来年）（本来）（出来）,20课小熊住山洞,年 （今年）（年月）（少年）（来年）（半年）,左 （左右）（左手）,右 （左右）（右手）,凉拌类Cold Dishes拿手住家菜Home style dishes凉拌洋葱皮蛋Preserved egg in onion sauce￥12虎皮尖椒Sauted green chili pepper￥18凉拌青瓜Tossed cucumber in sauce￥10鲜茄炒蛋Scrambled egg with tomato￥18凉拌土豆丝Tossed shredded potatoes in Sauce￥10麻婆豆腐Sichuan style bean curd￥18凉拌酸姜皮蛋Preserved egg in ginger sauce￥12豆豉棱鱼油麦菜Sauted vegetable with diced fish and black bean sauce￥18Add chili or not 青椒煎蛋Pan-fried eggs with pepper steak￥20西式扒餐Western chop凉瓜煎蛋pan-fried egg with bitter melon￥20黑椒牛柳条,Sauted beef fillet with black pepper￥28韭王炒蛋Scrambled egg with leeks￥20香煎猪扒Fried pork chop￥28尖椒/酸辣炒鸡什Green pepper sauted chicken giblets/ in sour and spicy flavor￥20圣安娜鸡扒St.Anna chicken chop￥28湖南小炒肉Hunan sauted shredded pork ￥23美心鸳鸯扒Meixin Yuanyang steaks￥33青椒回锅肉Sauted Pork with green pepper￥23美心大杂扒Meixin big miscellaneous steaks￥33菜心炒腊肉Sauted preserved pork with flowering cabbage￥25You can add black pepper sauce、tomato sauce or curry sauce, Iron platter egg add ￥3红烧鱼块Braised fish fillets￥23炖汤、明火靓汤Energy Soup /Soup of the Day酸菜炒肥肠Fried pork intestines with Sichuan pickles￥25猪肺炖菜干汤Pig lung stews dried vegetable soup￥13紫苏焖鸭Perilla braised duck￥23排骨炖凉瓜汤P HYPERLINK app:ds:pork t ork HYPERLINK app:ds:ribs t ribs stewed bitter melon soupp野山椒炒肥肠Fried pork intestines with wild pepper￥25花旗参炖乌鸡汤American ginseng stewed black bone chicken soup￥13凉瓜炒牛肉（排骨）Fried beef/ HYPERLINK app:ds:pork t pork HYPERLINK app:ds:ribs t ribs with bitter melon￥28生熟地炖龙骨汤Root of rehmannia / rehmanniae vaporata stewed keel soup￥13野山椒炒牛肉Fried beef with wild pepper￥28当归鸡蛋红枣炖汤Angelica eggs jujube double-boil soup￥13东坡肉Braised Dongpo pork￥28鱼头豆腐汤Fish head and tofu soup￥18梅菜扣肉Steamed pork with preserved vegetable￥28蕃茄蛋花汤Tomato eggs soup￥18冬菇焖鸡Braised chicken,With black mushroom￥25时