部编版历史《俄国的改革》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,到,19,世纪中期,，已有哪些国家走上资本主义道路？通过什么方式？,英国（资产阶级革命）,美国（独立战争）,法国（大革命）等,自下而上的资产阶级,革命,到19世纪中期，已有哪些国家走上资本主义道路,世界上领土面积最大的国家是,世界上领土面积最大的国家是,第,2,课 俄国的,改革,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的巩固与扩大,彼得一世,课标：知道,彼得一世改革,、亚历山大二世,废除农奴制,法令，理解,改革,促进俄国历史的进步。,者,革,改,自上而下,第2课 俄国的改革第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义,俄罗斯帝国：,占亚欧大陆面积,42%,占整个地球面积,1/22,占地球陆地面积,1/6,9,世纪晚期：,13,世纪上半叶：,16,世纪：,17,世纪：,俄国的历史沿革,东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个国家）,基辅罗斯被蒙古人,(,元朝,),征服,莫斯科公国崛起，逐渐兼并其他公国，建立统一的俄罗斯国家。,伊凡四世加冕称“沙皇”,，强化统治。,彼得一世在位期间达到鼎盛，进入帝国时期,9世纪晚期：俄国的历史沿革东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个国家,向西方学习,一、彼得一世改革,改变落后状态，实现,富国强兵,;,盛行农奴制,，封闭落后，工商业发展极其缓慢,1.,背景：,2.,改革目的：,3.,改革方式：,4,.,内容：（政治、军事、经济、文教、社会习俗）,5.,影响：,6.,性质：,向西方学习一、彼得一世改革改变落后状态，实现富国强兵;盛行农,彼得一世改革,内容,影响,政治,军事,经济,科技教育,社会生活,改组行政机构，建立了,中央集权的行政体制,，,加强沙皇专制,权力,；,创办,了一支纪律严明的,新式常备军,；,鼓励兴办手工工场,，准许工场主购买整个村庄的农奴；,派遣留学生，创办科学院，开办学校创办报纸，推行文化教育。,提倡西方的礼节与生活方式。,积极：,（,1,）通过改革，俄国一跃成为,欧洲军事强国,，为,对外扩张,准备了条件（新首都：,圣彼得堡,）。,（,2,）开启了俄国,近代化,的进程。,局限：,农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。,根本目的：,维护封建专制统治,性质：,是一场,封建性质,的改革,彼得一世改革内容影响军事经济科技教育社会生活改组行政机构，建,因其对俄国的卓越贡献被参政院封为,“全俄罗斯大帝”,和,“祖国之父”,，被恩格斯誉为,“真正的伟人”,。,彼得一世又被称为,“,彼得大帝,”,因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大,材料：,19,世纪中期俄国与西方经济比较,国别,人均收入（卢布）,铁产量,（万吨）,铁路长度（千米）,制度,俄国,71,26,1606,封建农奴制,英国,323,385,14603,君主立宪制,法国,150,108,9160,民主共和制,德国,175,40.2,10065,君主立宪制,英美法等欧美各国,资本主义,进一步发展，开始,工业革命,，进行殖民扩张，,实力,迅速,上涨,。,二、亚历山大二世农奴制改革,材料：19世纪中期俄国与西方经济比较国别 人均收入（卢布）铁,市场,资金,劳动力,二、亚历山大二世农奴制改革,根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,内因,市场资金劳动力二、亚历山大二世农奴制改革根本原因：农奴制严重,（俄国,PK,英国、法国、,土耳其,）,俄国士兵使用的步枪的射程只有西方军队步枪射程的,1,3,；由于克里木,没有铁路,，俄国士兵不得不用,马车,来拉军品，士兵不得不,步行,数百里。而联军却在占领区修筑了铁路，能及时地补充作战物资。,克里木战争,二、亚历山大二世农奴制改革,克里木战争，俄国战败，国内矛盾激化,外因,（俄国 PK 英国、法国、土耳其）俄国士兵使用的步枪的,政治原因：,农奴暴动频繁，危及统治。,二、亚历山大二世农奴制改革,政治原因：二、亚历山大二世农奴制改革,根本原因,:,农奴制严重阻碍资本主义发展,政治原因：,农奴暴动,沙皇统治危机,原因,二、亚历山大二世农奴制改革,克里米亚战争惨败，国内矛盾激化,直接原因：,内外交困,根本原因:农奴制严重阻碍资本主义发展政治原因：农奴暴动沙皇统,亚历山大二世,与其等,农民自下而上起来解放自己,，不如,自上而下,解放农民,。,农奴制改革,农民暴动、起义,问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？,目的：巩固沙皇专制统治，,维护封建贵族利益。,“诸位相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”,亚历山大二世 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上,人物：,时间：,内容：,1861,年,亚历山大二世,二、亚历山大二世农奴制改革,改革内容,意义,农奴获得,人身自由,，可以改变身份，自由转换职业；,农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须,出钱赎买,，所出的价钱高于当时的地价。,为资本主义的发展提供了自由,劳动力,为资本主义的发展提供,资金，,扩大了,市场,人物：时间：内容：1861年亚历山大二世二、亚历山大二世农,材料一：,据统计，,18601890,年，俄国的生铁产量增加了,2,倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了,3,倍，而煤炭产量的增加则超过了,19,倍，石油产量猛增了,200,多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了,6,倍，铁路线增加了,35,倍多。,材料二：,按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价,2-3,倍,的赎金，其中,25%,左右交现金，其余的要在,49,年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共,掠夺了农民,20,亿卢布,的赎金。,列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”,根据两则材料，分析,1861,年改革对俄国产生了什么影响？,二、亚历山大二世农奴制改革,影响,:,积极:,废除了农奴制,推动俄国走上了发展资本主义的道路。,局限性,:,积极:,农奴制的,残余,仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展,性质：一次自上而下的资产阶级性质改革。,材料一：据统计，18601890年，俄国的生铁产,彼得一世改革,亚历山大二世改革,相同点,不,同,点,背景,内容,影响,性质,比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？,都是自上而下的改革。,都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的经济和军事实力。,改变俄国落后面貌,俄国农奴制出现严重危机,加强中央集权,未触动农奴制,废除了农奴制度。,走上扩张侵略道路,走上资本主义道路,地主阶级性质改革,资产阶级性质改革,彼得一世改革亚历山大二世改革背景内容影响性质比较彼得一世和亚,这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地接受“恩赐”的情况。,贵族宣读“解放”农奴的法令,这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布“解放”,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！,实际上是对农奴的一次更大的掠夺。,农民“解放”的,实质,：,“,农民获得,自由,的时候，已经被剥夺得一干二净。,”,列宁,农奴制废除后的农民沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到,1,、学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词,“,俄国,”“,开启近代化进程,”,（,）,A,彼得一世,B,亚历山大二世,C,列宁,D,斯大林,A,2,、纵观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是,A,、十月革命,B,、明治维新,C,、,亚历山大二世改革,D,、斯大林,C,课堂练习,1、学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”,1,、俄国,1861,年改革的结果是（,）,A,使俄国走上对外扩张的道路,B,使俄国成为经济强国,C,使俄国成为中央集权的国家,D,使俄国走上发展资本主义的道路,D,2,、近代史中，下列那个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题？,A,、俄国,B,、日本,C,、英国,D,、荷兰,A,课堂练习,1、俄国1861年改革的结果是（）D2、近代,1,、俄国,1861,年改革的结果是（,）,A,使俄国走上对外扩张的道路,B,使俄国成为经济强国,C,使俄国成为中央集权的国家,D,使俄国走上发展资本主义的道路,D,2,、近代史中，下列那个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题？,A,、俄国,B,、日本,C,、英国,D,、荷兰,A,课堂练习,人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),1、俄国1861年改革的结果是（）D2、近代,1,、俄国,1861,年改革的结果是（,）,A,使俄国走上对外扩张的道路,B,使俄国成为经济强国,C,使俄国成为中央集权的国家,D,使俄国走上发展资本主义的道路,D,2,、近代史中，下列那个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题？,A,、俄国,B,、日本,C,、英国,D,、荷兰,A,课堂练习,人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),1、俄国1861年改革的结果是（）D2、近代,3,、如果给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是,A,他签署废除农奴制的法令,B,他在萨拉托加战斗中,C,他签署颁布,民法典,D,他率领议会军击溃查理一世,4,、之所以说俄国,1861,年改革是一次资产阶级改革，主要依据是：,A.,建立资产阶级共和国,B.,废除了农奴制，促进了资本主义的发展,C.,推行学校教育，符合近代化趋势,D.,加强了沙皇的专制权力,A,B,课堂练习,人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),人教部编版九年级历史下册第,2,课俄国的改革课件,(,共,23,张,PPT),3、如果给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是A,1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者,