资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答谢中书书,陶弘景,长江三峡,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,唐朝 李白,泰 山,会当凌绝顶，,一览众山小。,唐朝 杜甫,黄 河,大漠孤烟直，,长河落日圆。,唐朝 王维,作者,:,陶弘景，字通明，号,“,华阳隐居,”,。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。,一生娱情山水，修身养性。人称“山中宰相”经典作品,有陶隐居集等。,答谢中书书,作者,:,陶弘景，字,通明,，号,“,华阳隐居,”,。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。,一生娱情山水，修身养性。人称“,山中宰相,”经典作品,有,陶隐居集,等。,题 解,答,回复,谢中书,谢徵（,zhng,）,作者的朋友,书,书信,古人的书信，又叫“尺牍”或“信札,zh,”，是一种应用性文体。,答 谢 中 书 书,/,/,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,写作背景简介,整体把握之朗读,答谢中书书,陶弘景,山川/之美，古来/共谈。,高峰/入云，清流/见底。,两岸/石壁，五色/交辉。,青林/翠竹，四时/俱备。,晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；,夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。,实是/欲界之仙都。,自/康乐以来，,未复有/能与（,y,）,其奇者。,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，四,时俱,备。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复,有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,欣赏,消散,整体把握之字义,不再,山 川 之 美，古 来 共 谈。,高 峰 入 云，清 流 见 底。,两 岸 石 壁，五 色 交 辉。,青 林 翠 竹，四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,译一译,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映,。,青色的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,1,、文章哪些句子写景？,2,、围绕文中哪个句话来写？是紧扣哪个字来写的？,1,、写景句子：高峰入云,沉鳞竞跃。,2,、围绕“山川之美，古来共谈”来写，紧扣“美”字来写。,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时俱备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,景物描写,山水,相映,色彩,配合,晨昏,变化,动静,结合,仰视,俯视,平视,视觉,听觉,研读赏析,短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用,“,这里有之美，你看,”,的句式给大家描绘一番,。,山水相映之美。,这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,色彩配合之美。,这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。,晨昏变化之美。,这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,动静相衬之美。,这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响,）,读一读文中最能表达作者情感的句子。说说它表达了作者怎样的感情？,“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,表达了作者热爱自然，沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。,背诵比赛,山,，古,。,高,，清,。,两,，五,。,青,，四,。,晓,，猿,。,夕,，沉,。,实,。,自,，未,。,青林翠竹 四时俱备,两岸石壁,五色交辉,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,高峰入云,清流见底,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,请同学们为以下风景图配上诗句。,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红,飞流直下三千尺 疑是银河落九天,作业,1.,默写课文,2.,复习本文写景特色，写一篇描写四季的日记。,
展开阅读全文