修改病句的方法和技巧》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,修改病句的方法和技巧,2021/10/10,1,学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。,一、下面介绍一下常见的语病,1,、,成分残缺，主要是缺少主语、宾语。,如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。,（没有主语，去掉“使”）,如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。,（缺少宾语，在句末加上“的问题”）,如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。,（缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后）,2021/10/10,2,2,、,搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。,如：他那锐利的眼睛投向了人群。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）,如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。,（把“揭露”改为“表现”）,如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。,（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）,2021/10/10,3,如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。,（这句关联词搭配不当，应改成“,不但不应该袒护，而且还应该,”,）,3,、,词序颠倒，,如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。,（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）,又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。,（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）,2021/10/10,4,4,、重复罗嗦。,如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）,又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。,（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）,5,、前后表达不一致或矛盾。,如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,2021/10/10,5,又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。,（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。）,6,、概念混淆。,如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着,西游记,、,水浒,、,新华字典,等几十本文学书。,（,新华字典,不属于文学书，应去掉。）,7,、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。,如：这将保证了粮食的大面积丰收。,（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）,2021/10/10,6,再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）,又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。,（介词“对于”多余的，应删去。）,2021/10/10,7,8,、有歧义。,如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。,（这句话有两种理解,（,1,）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（,2,）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（,2,）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。）,9,、逻辑错误,如：,800,个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。,（不合事理，,800,人，不可能有几千条胳膊。）,2021/10/10,8,以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。,语病分析要记清，先找句子主谓宾。,成分多余和残缺，结构杂糅意不明。,联合短语看搭配，一一对应要分明。,“,是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。,否定句中查否定，语序不当歧义生。,种属不能有并列，关联词语成对称。,主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。,2021/10/10,9,二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：,（一）语感觉察法：,审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。,（二）提取主干法：,运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,2021/10/10,10,（三）有的放矢法：,语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”,（四）逻辑分析法：,有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。,2021/10/10,11,多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语,+,指示代词、数量词,+,动词、动词短语,+,形容词、形容词短语,+,表示性质的名词，即“谁的”,+“,多少”,+“,怎样的”,+“,什么样的”,+“,什么”。,如：他是我校的一位有着十五年教龄的出色的语文教师。,如：批评与自我批评是有效的改正错误、提高觉悟的方法。,如：美国火山爆发，后果严重，山顶削减二百米，气流扩散四千公里。爆发能量相当于投在日本广岛的二千五百颗原子弹。,2021/10/10,12,多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，取决于表意的需要。大概的次序（从离中心语最远的算起）是：表示时间的名词或介宾短语（“何时”）,+,表示处所的名词或介宾短语（“何地”）,+,表示范围、否定等的副词（“范围或否定”）,+,表示情态的形容词（“怎样”）,+,表示对象的介宾短语（“同谁”）。,如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作介绍。,如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。,如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。,2021/10/10,13,三、修改病句要遵守两条原则：,A,、尽量保持原句的基本意思不变。,B,、尽量少变。,2021/10/10,14,再见,2021/10/10,15,