欧姆定律在串、并联电路中的应用-欧姆定律课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/23,#,第,4,节,欧,姆定律在串、并联电路中的应用,第十七章 欧姆定律,第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用第十七章 欧姆定律,导学设计,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,学点,1,电阻的串联,图,17,4,7,导学设计第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用学点1电阻的,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,学点,2,电阻的并联,问题：“等效法”是物理学中常用的一种方法。如图,17,4,8,所示，若图甲的两个电阻并联后接入电路中的效果与图乙中一个电阻接入电路中的效果相同，请你利用并联电路电压、电流的规律以及欧姆定律推导出,R,总与,R1,、,R2,的关系式。,图,17,4,8,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用学点2电阻的并联 问,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,常考归纳,类型一 串、并联电路的电阻关系,典例,1,（多选）某同学在做实验时，需要一个,10 ,的电阻，但手边只有,5 ,、,20 ,的电阻各若干个，则应该（ ）,A,取两个,5 ,的电阻并联,B,取两个,5 ,的电阻串联,C,取两个,20 ,的电阻并联,D,取,20 ,和,5 ,的电阻各一个并联,BC,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用常考归纳类型一 串、,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,类型二 滑片移动引起电表示数变化的分析,典例,2,雅安中考,如图,17-4-12,所示的电路中,电源电压不变，,R,1,为定值电阻。开关,S,闭合后，滑动变阻器的滑片,P,向右移动时，下列说法正确的是（ ）,C,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用类型二 滑片移动引起,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,A,电流表的示数变小，电压表的示数与电流表的示数之比变大,B,电流表的示数变大，电压表的示数与电流表的示数之比不变,C,电流表的示数变小，电压表的示数与电流表的示数之比不变,D,电压表的示数变大，电压表的示数与电流表的示数之比变大,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用A电流表的示数变小，,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,类型三 开关断开与闭合引起电表示数变化的分析,典例,3,滨州中考,如图,17,-,4,-,13,所示的电路，电源电压恒定，开关,S,1,闭合、,S,2,断开。要使电压表和电流表的示数均增大，下列操作一定可行的是（）,A,滑动变阻器的滑片,P,向右移,B,滑动变阻器的滑片,P,向左移,C,滑动变阻器的滑片,P,不动，,S,1,由闭合到断开,D,滑动变阻器的滑片,P,不动，,S,2,由断开到闭合,D,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用类型三 开关断开与闭,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,名师讲评,解决此类问题一般分三步：首先分析电路的连接方式及各电表的测量对象；分析滑片移动或开关闭合、断开引起电路发生的改变，明确是连接方式改变，还是连入阻值的改变；进一步分析电表示数如何变化。,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用名师讲评解决此类问,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,类型四 电路图像的综合计算,典例,4,泉州中考,如图,17-4-14,甲所示的电路中，电源电压不变，,R,0,为定值电阻，,R,为电阻箱。闭合开关,S,后，调节电阻箱,R,的阻值，得到电压表示数,U,与电阻箱阻值,R,的变化关系如图乙所示，则可求出电源电压为,_,V,，,R,0,的阻值为,_,。,12,10,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用类型四 电路图像的综,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,名师讲评,在欧姆定律计算中，常根据电源电压不变或电流、电压规律列出等式方程（组）进行求解。找出“ 不变” 或“ 相等”的隐含条件是解题的关键。,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用名师讲评在欧姆定律,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,课堂小结,电阻的串、,并联,电阻串联,电阻并联,=,+ +,1,R,并,1,R,1,1,R,2,1,R,n,R,串,=R,1,+R,2,+R,n,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用课堂小结电阻的串、电阻,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,课堂反馈,A,1.,在串联电路中，串联电路的总电阻等于,_,。若串联的两个电阻阻值分别为,R,1,、,R,2,，串联后的总电阻为,R,，则,R,_,。电阻的串联相当于增加了电阻的长度，所以串联电阻的总电阻比任何一个分电阻都,_(,选填“大”或“小”,),。,各串联电阻之和,R,1,R,2,大,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用课堂反馈A1.在串联电,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,2,电阻,R,1,10 ,，,R,2,20 ,，把它们串联在电压为,3 V,的电路中，则串联后的等效电阻为,_,，通过,R1,的电流为,_,。,30 ,0.1 A,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用2电阻R110 ,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,3,在并联电路中，并联电路总电阻的倒数等于,_,。若并联的两个电阻阻值分别为,R,1,、,R,2,，并联后的总电阻为,R,，则,1/R,_,。电阻的并联相当于增大了电阻的横截面积，所以并联电阻的总电阻比任何一个分电阻都,_(,选填“大”或“小”,),。,各并联电阻的倒数之和,小,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用3在并联电路中，并联,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,4,电阻,R,1,15 ,，,R,2,30 ,，把它们并联在电压为,4.5 V,的电源两端，则并联后的等效电阻为,_,，通过,R,2,的电流为,_,。,5,某同学做实验时，手边只有,10 ,的电阻若干只，若需要阻值为,40 ,的电阻一只，应当采取的办法是,_,，该方法的依据是,_,。,10 ,0.15 A,将,4,只,10 ,的电阻串联,串联电路的总电阻等于各串联电阻之和,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用4电阻R115 ,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,6,下列几组电阻并联后，等效阻值最小的一组是,( ),A30,和,15,B20,和,25,C10,和,35,D5,和,40,D,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用6下列几组电阻并联后,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,7,如图,19,1,所示，电阻,R,1,、,R,2,串联在电压为,6 V,的电源上，已知电阻,R,1,的阻值是,8 ,，通过电阻,R,2,的电流是,0.25 A,。求电阻,R,2,的阻值。,图191,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用7如图191所示，,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,课堂反馈,B,1.,电阻,R,1,10 ,，,R,2,20 ,，把它们串联在电压为,15 V,的电路中，则,R,1,、,R,2,串联之后的等效电阻,R,是,_,，电阻,R,1,两端的电压为,_,，电阻,R2,两端的电压为,_,。由此可知，串联电路具有分压作用，而且电阻越大，分得的电压越多。即串联电路具有分压作用，分压与电阻成正比。对于,R,1,、,R,2,，用公式可表示为,U,1,/U,2,R,1,/R,2,_,，,U,1,/U,R,1,/R,_,，,U,2,/U,R,2,/R,_,。,30,5 V,10 V,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用课堂反馈B1.电阻R1,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,2,电阻,R,1,10 ,，,R,2,15 ,，把它们串联在电压为,5 V,的电路中，则通过,R,1,、,R,2,的电流之比为,_,，,R,1,、,R,2,两端的电压之比为,_,，,R,1,两端电压和电源电压之比为,_,。,1,1,23,25,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用2电阻R110 ,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,3,电阻,R,1,15 ,，,R,2,30 ,，把它们并联在电压为,3 V,的电路中，则,R,1,、,R,2,并联之后的等效电阻,R,是,_,，则通过电阻,R,1,的电流为,_A,，通过电阻,R,2,的电流为,_A,。由此可知，并联电路具有分流作用，而且电阻越大，分得的电流就越小。即并联电路具有分流作用，分流与电阻成反比。对于,R,1,、,R,2,，用公式可表示为,I,1,/I,2,R,2,/R,1,_,，,I,1,/I,R/R,1,_,，,I,2,/I,R/R,2,_,。,10,0.2,0.1,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用3电阻R115 ,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,4,电阻,R,1,15 ,，,R,2,30 ,，把它们并联在电压为,4.5 V,的电路中，则,R,1,、,R,2,两端的电压之比为,_,，通过,R,2,的电流为,_,，通过它们的电流之比为,_,。,1,1,0.15 A,21,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用4电阻R115 ,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,5,有一只灯泡，它正常发光时灯丝电阻为,7.5 ,，正常发光时的电压是,2.5 V,。如果我们手中只有电压为,6 V,的电源，要使该灯泡正常发光，需要串联一个多大的电阻？,(,要求画出电路设计示意图并用比值法进行计算,),电路图如图所示：,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用5有一只灯泡，它正常,第,4,节欧姆定律在串、并联电路中的应用,第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用,1,口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。,2,尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。,3,乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。,4,国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了,5,高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归,6,我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的,7,从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。,8,本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，,9.,语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。,10.,“静”是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。”庄子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的“虚静观复法”在中国的茶道中演化为“茶须静品”的理论和实践,11.,“怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；,12.,中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。,1口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的,27,