人教部编版语文二年级上册《第一单元》全套教学ppt课件小学优秀公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编人教版二年级语文上册,第一单元,全套精品教学课件,部编人教版二年级语文上册,1,配套教材目录,配套教材目录,2,1 小蝌蚪找妈妈,部编人教版二,年级语文上册,1 小蝌蚪找妈妈部编人教版二年级语文上册,同学们，从,今天起，我们,开始,学习,本册教科书的第一单元。本单元有,3,篇课文，都讲了大自然的秘密，读起来可有趣了！好，跟老师一起学习吧！,第一课时,第二课时,同学们，从今天起，我们开始学习本册教科书的第一单元。,4,从题目上，你知道课文写的,是谁,的故事吗？,第一课时,小蝌蚪,从题目上，你知道课文写的是谁的故事吗？第一课时小蝌蚪,5,青蛙,的幼体,，以群居为主，头,两侧具有外鳃，有呼吸功,能。,蝌蚪,他们的妈妈是青蛙,青蛙的幼体，以群居为主，头两侧具有外鳃，有呼吸功能。蝌蚪他们,6,初读课文,，读准字音,自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍,。,读,完数一数：课文一共有几个自然段,？,6,个自然段,初读课文，读准字音自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，,7,塘 脑 袋 灰 哇 教 捕,迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓,tng no di hu wa jio b,yng y kun gu dng p g,跟着老师一起来读一读本课要求会认的字吧！,学认字,塘 脑 袋 灰 哇 教 捕tng no di,8,再读课文，读通全文,同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方,有没读,对的地方，请你帮忙改正。,再读课文，读通全文同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方有,9,露,着雪白的肚皮。,l,你的同桌都读对了吗？下面跟着老师来看一看读的时候需要注意的一些句子。,“露”,在这里读“,l,”,。,用于,口语的时候读“,lu,”。,露着雪白的肚皮。l你的同桌都读对了吗？下面跟着老师来看一看,10,他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。,这个句子所表达的是什么内容？应该在哪里停顿呢？,看！内容分解开是不是很清晰了，一起来读读这个长句子吧！,观察,他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。这个句子所表达的是什么,11,整体感知,一群,生活在,（,）,里的小蝌蚪,，,（ ）的故事,。,读了,课文，,你知道,课文,主要,讲了,一,件什么,事,吗,？,我们一起来填一填吧！,池塘,找妈妈,整体感知 一群生活在（,12,小蝌蚪怎样,长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？,小蝌蚪找妈妈,我们,一起走进课文,吧！,小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？小蝌蚪找,13,自读第一,自然段,，思考：小,蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子呢,？一边,读,一边在文中画出来。,互动课堂,自读第一自然段，思考：小蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子呢？一,14,学认字,小蝌蚪生活在哪儿？,池塘里有一群小蝌蚪。,这类小水池就叫池塘。,塘,表示池塘里的水是,被土围着,的。,形声字,你能给“塘”组词吗？,思考,学认字小蝌蚪生活在哪儿？池塘里有一群小蝌蚪。这类小水池就叫池,15,水,塘,荷,塘,鱼,塘,观察下面这组图，试着给“塘”组词吧！,水塘荷塘鱼塘观察下面这组图，试着给“塘”组词吧！,16,大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴,小蝌蚪长什么样子？,池塘,里有一群小,蝌蚪，大大的,脑袋，黑灰色的,身子,，,甩,着长长的,尾巴,，,快活,地,游来游去。,思考,“袋”还可以组什么词呢？,“袋”在这里读轻声。,大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴小蝌蚪长什么样子？ 池,17,袋,脑袋,口袋,袋子,袋鼠,di,di,di,di,注意“,袋,”字的读音,学认字,袋脑袋口袋袋子袋鼠didididi注意“袋”字的读音,18,大大的脑袋,黑灰色的身子,你又是怎么记住“灰”字的呢？,长长的尾巴,学认字,大大的脑袋黑灰色的身子你又是怎么记住“灰”字的呢？长长的尾巴,19,“灰”是一个会意字，从火从手，意思是,火灭了成为灰烬，可以用手去拿。,古文字“灰”,学认字,“灰”是一个会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手,20,池塘,里有一群小,蝌蚪，大大的,脑袋，黑灰色的,身子,，,甩,着长长的,尾巴,，,快活,地,游来,游去。,小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请,你也用,手臂做一做,“甩”,的,动作。,你从“甩”字中体会到了什么？,小蝌蚪在这里生活得很,快乐,池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长,21,我们再来回顾一下第一自然段的内容。,大大的脑袋,黑灰色,的,身子,长长的尾巴,快活地游来,游去,小,蝌蚪在这里生活得很快乐,俏皮可爱,我们再来回顾一下第一自然段的内容。大大的脑袋黑灰色的身子长长,22,自读课文第二至六自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。,自读课文第二至六自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句,23,我们,先来读一读这五个自然段中的,11,个生字。,哇,w,教,jio,捕,b,迎,yn,阿,姨,y,宽,kun,龟,u,顶,dn,披,p,鼓,选几个你喜欢的生字，给同桌讲一讲怎么记住它们！,学认字,我们先来读一读这五个自然段中的11个生字。哇w教jio捕,24,迎,yn,他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去,看图说一说“迎上去”是什么意思？,面对面,，所以,是,“,迎,”,你还能想到哪些关于“迎”的词语？,迎面,欢迎,迎接,迎风,读一读，记一记。,学认字,迎yn他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去看图说,25,你能读准多音字“教”的字音吗？,他们看见鲤鱼妈妈在,教,小鲤鱼捕食。,教,室里，同学们都在认真地读课文。,jio,jio,学认字,你能读准多音字“教”的字音吗？他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,26,宽阔,宽窄,造句,：,宽阔,的柏油马路一直伸向远方。,宽,kun,最后一笔是竖弯钩。,宀,+,艹,+,见,学认字,宽阔造句：宽阔的柏油马路一直伸向远方。宽 kun最后一笔是,27,观察“龟”字的演变过程，说说你发现了什么。,最早的“龟”字很像一只乌龟的侧面，后来这个字又有了一条尾巴。现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分像龟背上的甲，汉字多有趣啊！,学认字,观察“龟”字的演变过程，说说你发现了什么。最早的“龟”字很像,28,图片识记,乌,龟,宽,嘴巴,灰,黑色,脑袋,学认字,图片识记乌龟宽嘴巴灰黑色脑袋学认字,29,读一读,你画出的第二至六自然段中写时间的句子。,小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了后腿。,小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了前腿。,小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。,不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。,一起,想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程,中发生,了几次变化？,读一读你画出的第二至六自然段中写时间的句子。小蝌蚪游哇游，过,30,小蝌蚪游哇游,过,了,几天，长,出了两条后腿,。,第一次变化,小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条后腿。第一次变化,31,小蝌蚪游哇游,过,了,几天，长,出了两,条前腿。,第二次变化,小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条前腿。第二次变化,32,小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变,短了,。,第三次变化,小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。第三次变化,33,不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。,第四次变化,不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。第四次变化,34,小蝌蚪是怎样长成青蛙,的？按,顺序把下面的图片连起来，,再给同桌讲一讲,小,蝌蚪变成青蛙的过程。,（课后第,二,题）,小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再,35,池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（,），又过了几天，长出两条（,），没过多久，（,）不见了，变成了一只只能捉害虫的（,）。,说一说小蝌蚪成长变化的过程：,前腿,后腿,尾巴,青蛙,池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（,36,哪,悬针竖，最长,小而靠上,学写字,哪悬针竖，最长小而靠上学写字,37,第一个“人”小，第二个“人”大,“冂”要宽,学写字,第一个“人”小，第二个“人”大“冂”要宽学写字,38,舒展,舒展,p,学写字,舒展舒展 p学写字,39,一、给下列红色字选择正确的读音。,脑,袋,（,di dai,）,灰,色,（,hu u,）,欢,迎,（,yn yn,） 请,教,（,jio ji,o,）,乌,龟,（,i u,）,宽,阔,（,kn kun,）,课堂演练,一、给下列红色字选择正确的读音。脑袋（di dai）,40,那,（ ）,哪,（ ）,那边,哪里,二、比一比，再组词。,孩,（ ）,该,（ ）,孩子,应该,皮,（ ）,披,（ ）,肚皮,披着,那（ ）那边哪里二、比一比，再组词。孩（ ）孩子,41,三、根据课文内容填一填。,小,蝌蚪长着（ ）的,脑袋，（ ）的,身子,，,甩,着（ ）的,尾巴,，在池塘里（ ）地,游来游去。,大大,黑灰色,长长,快活,三、根据课文内容填一填。 小蝌蚪长着（ ）的脑,42,上堂课我们看到了小蝌蚪神奇的变化过程，这堂课我们和可爱的小蝌蚪一起去找妈妈吧！,第二课时,上堂课我们看到了小蝌蚪神奇的变化过程，这堂课我们和可爱的小蝌,43,比一比，看谁读得又对又准。,池,塘,脑袋,黑,灰,色,游,哇,游,教,小鲤鱼,捕,食,迎,上去,阿姨,宽,嘴巴,游,哇,游 乌,龟,头,顶,披,着,游,哇,游,披,着,鼓,着,比一比，看谁读得又对又准。池塘 脑袋 黑灰色 游哇游,44,按照小蝌蚪变成青蛙的正确顺序给图片排排序。,按照小蝌蚪变成青蛙的正确顺序给图片排排序。,45,小蝌蚪长成了青蛙，开心极了！它们一路成长，也一路寻找妈妈的身影。,请你默读第二自然段，说一说小蝌蚪为什么找妈妈？并画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。,互动课堂,小蝌蚪长成了青蛙，开心极了！它们一路成长，也一路寻找,46,他们看见,鲤鱼,妈妈在教小鲤鱼,捕食。,小蝌蚪为什么要找妈妈呢？,小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，,心生羡慕,，他们想要找自己的妈妈。,思考,接下来，小蝌蚪是怎么做的呢？,思考,他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪为什么要找妈妈呢？小蝌,47,鲤鱼,是一种,淡水鱼，喜欢,生活在平原上的暖和,湖泊、或,水流缓慢的河川里。,鲤鱼是一种淡水鱼，喜欢生活在平原上的暖和湖泊、或水,48,他们,看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的,妈妈四,条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”,我们分角色来读一读小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，注意体会,人物,语气。,他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼,49,鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里,?,你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧,!,分,角色朗读,对话，体会,人物语气，,语速要不紧不慢，重读“四条腿、宽嘴巴”。,要读出疑问的语气来。,鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到,50,妈妈,四条腿,，,宽嘴巴,。,从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？,妈妈四条腿，宽嘴巴。从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？,51,根据鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪们开始往鲤鱼阿姨指的方向游去。,请你默读第三自然段，看看他们又遇到了谁？并画出他们之间的对话。,根据鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪们开始往鲤鱼阿姨指的方向游去,52,他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着,:“,妈妈，妈妈,!”,乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！,”,在乌龟的身后，所以是,“,追,”,。,我们分角色来读一读小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，注意体会,人物,语气。,他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫,53,妈妈，妈妈,!,我,不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧,!,分,角色朗读,对话，体会,人物语气，,要读得舒缓，强调“不是、两只大眼睛、披着绿衣裳,”。,小蝌蚪以为见到了妈妈，语气比较急切。,妈妈，妈妈! 我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大,54,妈妈,=四条腿+宽嘴巴+ 两只大眼睛+绿衣裳,听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？,妈妈=四条腿+宽嘴巴+ 两只大眼睛+绿衣裳听了乌龟的,55,根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到妈妈了吗？,默读,4-5,自然段，从中找找答案。,根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到妈妈了吗？默读4,56,他们游到荷花,旁边，看见,荷叶上蹲,着一,只大,青蛙,，,披,着碧绿的衣裳，,露,着,雪白,的,肚皮，,鼓,着一对大,眼睛。,他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧,57,披,着碧绿的衣裳,露,着雪白的肚皮,鼓,着一对大眼睛,大青蛙的样子：,形象生动,披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛大青蛙的样子：形象,58,读一读，说说两个句子有什么不同。,大,青蛙,披,着碧绿的衣裳，,露,着雪白的肚皮，,鼓,着一对大眼睛。,大,青蛙,穿,着碧绿的衣裳，,露,着雪白的肚皮，,长,着一对大眼睛。,读一读，说说两个句子有什么不同。 大青蛙披着碧绿的衣裳,59,（课后第三题）,披,着碧绿的,衣裳,读一读，并试着用变色的词说句子。,燕子披着黑色的外衣,大灰狼露着尖尖的牙齿,露,着雪白的,肚皮,（课后第三题）披着碧绿的衣裳读一读，并试着用变色的词说句子。,60,猪八戒鼓着圆滚滚的肚子,鼓,着一对大,眼睛,猪八戒鼓着圆滚滚的肚子鼓着一对大眼睛,61,小蝌蚪为什么把青蛙叫妈妈？,头顶大眼睛,身披绿衣裳,露着白肚皮,四条腿,宽嘴巴,思考,小蝌蚪为什么把青蛙叫妈妈？头顶大眼睛身披绿衣裳露着白肚皮四条,62,好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！,这回他们有没有认错妈妈呢？,小蝌蚪找到了妈妈,读出小蝌蚪的兴奋,、,激动。,读出青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱。,妈妈，妈妈,!,思考,好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！这回他们有没有认错妈,63,小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？,他们,后腿一,蹬,，向前一,跳,，,蹦,到了荷叶上。,“蹬、跳、蹦”是,一连串的动作，不能调换位置。,思考,读一读这句话，想一想这三个表示动作的词语能不能互换一下位置？,小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？他们后腿一蹬，向前一跳，,64,小,蝌蚪变成,小青蛙后，天天都忙些什么呢？,他们跟着,妈妈，天天,去捉害虫。,说明青蛙是人类的好朋友。,可见小青蛙们很勤劳。,思考,小蝌蚪变成小青蛙后，天天都忙些什么呢？他们跟着妈妈，天天去捉,65,读一读下面的资料，说一说你想对小青蛙说些什么？,有人,做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！,小青蛙，你为我们做出了贡献，谢谢你。你是我们的好朋友。我们会保护你的。,读一读下面的资料，说一说你想对小青蛙说些什么？,66,小蝌蚪找妈妈,四条腿，宽嘴巴,头顶大,眼睛，披着绿衣裳,露,着雪白的肚皮,小蝌蚪找妈妈四条腿，宽嘴巴头顶大眼睛，披着绿衣裳露着雪白的肚,67,认真观察下面这些字，你发现了什么？,顶,眼,睛,肚,孩,跳,左右结构，左窄右宽,学写字,认真观察下面这些字，你发现了什么？顶眼睛肚孩跳左右结构，左窄,68,孩,hi,不能把点写成捺。,横要变成提。,顶,dn,最后一笔是点。,学写字,孩hi不能把点写成捺。横要变成提。顶 dn最后一笔是点,69,tio,部首,：足字旁,结构：左右结构,组词,：跳上来 跳高,造句,：哥哥报名了校运动会的,跳高,项目。,学写字,tio部首：足字旁结构：左右结构组词：跳上来 跳高造句：哥,70,本文讲述,了一群天真活泼的,在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成,的故事，蕴含了从小要学会,，遇事,的,好品质。,小蝌蚪,小青蛙,独立生活,主动探索,本文讲述了一群天真活泼的 在寻找妈妈的过程,71,一、根据课文内容连,一连,。,披,着,鼓,着,甩着,露着,尾巴,衣裳,肚皮,眼睛,一、根据课文内容连一连。披着尾巴,72,二、根据课文内容排序。,( ),又过了几天，它们长出了两条前腿。,( ),过,了,几天，小蝌蚪长出了两条后腿。,( ),池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。,( ),没,过,多久，它们的尾巴不见了，变成了小青蛙。,( ),现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！,3,2,1,4,5,二、根据课文内容排序。( )又过了几天，它们长出了两条前,73,谢谢观看,Thank You,!,谢谢观看Thank You!,74,2 我是什么,部编人教版二,年级语文上册,2 我是什么部编人教版二年级语文上册,今天我们一起来,认识一,种有趣的事物，它会变身！一起,用疑问的语气读读,课题吧！,会发光的萤火虫,你认识,下图中这些,有趣的事物吗？,会吃苍蝇的猪笼草,第一课时,第二课时,今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！一起用疑问的语气,初读课文，把课文读通顺,请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。,第一课时,初读课文，把课文读通顺 请同学们借助拼音自由读课文，一,晒 极 傍 越 滴 溪 奔,洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜,shi,j bng yu,d,x,bn,yng,hui yn m chng hu w,ci,一起来读一读你圈画出的会认字吧！,学认字,晒 极 傍 越 滴 溪 奔shi j b,78,水,滴,要认识上面的会认字，我们可以学习一些识字方法，一起来看看下面的词语，找找它们的特点，跟着老师学一学识字方法吧！,小,溪,海,洋,淹没,都与水有关。,都与动作有关。,太阳一,晒,奔,跑,冲毁,猜猜,这就是,分类识字,的方法。,学认字,水滴要认识上面的会认字，我们可以学习一些识字方法，一起来看看,79,极,小,傍,晚,越,来,越,低,坏,事,房,屋,除了上面那些会认字可以分类识记外，课本中还有一些生字没有分类，跟着老师一起读一读吧！,学认字,极小傍晚越来越低坏事房屋除了上面那些会认字可以分类识记外，课,80,我也做过,/,许多坏事，淹没庄稼，,/,冲毁房屋，,/,给人们,/,带来,灾害,。,读准了生字的字音后，记得把长句子也读正确哦！,我也做过/许多坏事，淹没庄稼，/冲毁房屋，/给人们/,81,自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！,5,个自然段,整体感知,自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给,82,读完课文后，你知道“我”是什么了吗？,（课后第一题）,“我”是水。,读完课文后，你知道“我”是什么了吗？（课后第一题）“我”,83,齐,读第一、二自然段,，读完想一想：“我”会,变成些什么,？,（课后第一题,）,互动课堂,齐读第一、二自然段，读完想一想：“我”会变成些什么？,84,“我”变成了：,汽,雨,冰雹,雪,云,思考,“我”又是怎么变化来的呢？,“我”变成了：汽雨冰雹雪云思考“我”又是怎么变化来的呢？,85,“我”是怎么变成“汽”的？,太阳一晒，我就变成汽。,水,汽,晒,你能给“晒”组词吗？,思考,学认字,“我”是怎么变成“汽”的？ 太阳一晒，我就变成汽。水汽,86,先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！,晒,太阳,晒,被子,晒,谷子,先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！晒太阳晒被子晒谷子,87,再来看一组图，试着结合图片,体会“晒”,，用,“晒”字说,一句话吧！,太阳一,晒,，河里的水都变成了汽，河床干枯了。,再来看一组图，试着结合图片体会“晒”，用“晒”字说一,88,升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。,汽,云,升 连,“我”是怎么变成“云”的？,程度加深,打扫打扫,考虑考虑,学习学习,表扬表扬,仿写：极小极小,思考,升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空,89,j,撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方。,一笔写成，起笔盖住撇，横短，折向左下很短，再折向右下更短，撇收笔在竖中线，捺舒展。,你会写“极”字吗？,学写字,j撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方。一笔写成，起笔,观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。,有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上,观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。 有时候我,91,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。,你知道吗？,云穿着白衣服的时候叫,_,，,穿着黑衣服,的时候叫,_,，,早晨和傍晚披着红袍时是,_,和,_,。,白云,乌云,朝霞,晚霞,动词,把描写云的变化的句子一起读一读吧！,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。,同学们，用上“,有时候,有时候,”写云的变化有什么好处呢？,写出云的变化多。,你是如何记住“傍”字的？,试着读出云彩多变的特点来吧,！,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我,93,借助熟字，认识“傍”。,亻,旁,傍,傍晚,傍晚,就是天将要黑的时候。,学认字,借助熟字，认识“傍”。亻旁傍傍晚傍晚就是天将要黑,94,我,在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”,。,云,雨,越升越高,越来越低,“我”是怎么变成“雨”的？,思考,你能仿写这两个词语吗？,程度加深,我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小,95,例：,越,升,越,高,越,来,越,低,词语积累,越,越,。,越,越,。,越,越,。,越,越,。,越,越,。,越,越,。,走,快,降,低,长,高,来,好,来,快,来,慢,例：越升越高 越来越低词语积累越,96,边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？,小,水滴在,“落”下时真是自由自在！,森林里,街道上,小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。,动词,小花伞上,边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉,97,对比,读一读这两个句子，想一想：“打”,和“飘”可以调换一下吗？,有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。,到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。,速度,快，力量也比较大。,速度慢,了许多，力量也小了，变得很轻柔。,不可以。,“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？,思考,动词,对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换,98,小水滴聚在一起,落,下来,，人们叫我,“,雨,”,。,有时候我变成小硬球,打,下来,，人们就叫我,“,冰雹,”,。,到了冬天，我变成小花朵,飘,下来，,人们又叫我雪。,我们来读一读这三个句子。,读出雨的自由自在。,读出冰雹的力量大。,语气轻柔。,朗读,指导,小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下,99,试着用这三个字各说一句话,。,（课后,第,二,题）,秋天到了，叶子从树上落下来。,打：,玻璃从高楼打下了，落了一地。,飘：,小鸟的羽毛从半空中飘落下来。,落：,练一练,试着用这三个字各说一句话。（课后第二题）秋天到了，叶子从树上,100,现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。,水,汽,云,雨,冰雹,雪,水,现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。,101,极,傍,海,洋,作,坏,给,本课的最后，我们一起来学习几个会写字吧！先来看看这,几,个会写字,在结构上有什么特点呢？,左右,结构，左窄右宽。,学写字,举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。,极傍海洋作坏给 本课的最后，我们一起来学习几个会写字吧,102,在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。,横短，折向下时向左斜再出钩。,横左右出头。,学写字,在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。横短，折向下时向左斜再出钩,103,一、轻松找朋友。,毁 越 猜 淹 滴 溪 傍,bng yu d x yn hu ci,课堂演练,一、轻松找朋友。毁 越 猜 淹 滴,坏,（ ） （ ）,海,（ ） （ ）,带,（ ） （ ）,变,（,） （,）,极,（,） （,）,作,（,） （,）,变更,破坏,毁坏,大海,海洋,带领,热带,变化,极点,北极,作为,工作,二、我会扩,词,。,坏（ ） （ ） 变更破坏毁坏大海海洋带领热带,汽,云,雨,回忆上节课内容，借助,图片,说一说：“我”,是,什么？“我”,会变成,什么？,第二课时,汽云雨回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会,冰雹,雪,借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？,冰雹雪借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？,以,自己,喜欢的,方式读,第,3,自然段。,想一想：“我”都做了些什么？在课文中画一画吧。,互动课堂,以自己喜欢的方式读第3自然段。想一想：“我”都做了些,朗读,指导,应该用什么语气来读这句话呢？,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,声音可以轻柔些，显得那么安静，睡得那么香甜。,语速要慢一些，显得悠闲自在。,语速要快，声音要大，这样才能显得很兴奋。,语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。,动词,朗读指导应该用什么语气来读这句话呢？ 平常我在池子里睡,奔跑,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,你理解“奔”字的意思吗？,奔跑 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，,110,再读一读下列语句，它有什么特点呢？,在池子里睡觉，,在小溪里散步，,在江河里奔跑，,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,相同的句式,在,什么,地方,干什么,再读一读下列语句，它有什么特点呢？在池子里睡觉，相同的句式在,111,在小河里（,），,在大海里（,），,在池塘里（ ）,。,你能仿照这样的句式再说两句吗？,在小河里（ ），你能仿照这样的句式再说两句吗？,跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状,请同学们朗读,第4自然段,，边读边想：我对人类做了些什么？,请同学们朗读第4自然段，边读边想：我对人类做了些什么？,有时候,我很温和，有时候我却很暴躁,。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。,好事,坏事,反义词,有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌,例：,有时候,我很温和，,有时候,我却很暴躁。,（,1,）,。,（,2,）,。,有时候我很乖巧，有时候我却很调皮,有时候我很爱学习，有时候却特别厌学,小练笔,例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（1）,“我”做的好事和坏事，你都会读吗？,（课后第三题）,好事,灌溉田地 发动机器,坏事,让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！,淹没庄稼 冲毁房屋,“我”做的好事和坏事，你都会读吗？（课后第三题）好事灌溉田地,灌溉田地,好事,灌溉田地好事,发动机器,好事,发动机器好事,119,淹没庄稼,谁知道“淹没”是什么意思？,大水,漫过，盖过。,“,没,”,是多音字，你知道它的另一个读音吗？我们一起来认识一下吧。,坏事,淹没庄稼谁知道“淹没”是什么意思？大水漫过，盖过。“没”是多,120,结合具体语境，认读多音字“没”。,我也做过许多坏事，淹,没,庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。,没：漫过的意思。,没：无的意思。,m,一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都,没,有了。,mi,结合具体语境，认读多音字“没”。我也做过许多坏事，淹没庄稼,冲毁房屋,你知道“冲毁”是什么意思吗？,被,水冲击损毁。,坏事,冲毁房屋你知道“冲毁”是什么意思吗？被水冲击损毁。坏事,122,在洪水中还有哪些景象出现？试着用“淹没、毁坏”说一说吧！,洪水,淹没,了街道，,冲毁,了村庄。,在洪水中还有哪些景象出现？试着用“淹没、毁坏”说一说,看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？,希望你能对人类多做一些好事，我们也会保护你，珍惜你！,看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？ 希望你能对,124,你还知道在日常生活,中，水能,做些什么吗？,思考,你还知道在日常生活中，水能做些什么吗？思考,125,人教部编版语文二年级上册第一单元全套教学ppt课件小学优秀公开课,126,变,带,片,课堂的最后，让我们来学习三个会写字吧！先仔细观察：这,几个要求会写的字是什么结构？,上下结构,上中下结构,独体结构,你会写吗？我们一起来写一写吧。,学写字,变带片 课堂的最后，让我们来学习三个会写字吧！先仔细观,127,bin,第四笔竖紧靠竖中线。,“又”的横撇起笔咱横中线下侧，横短撇长，捺更长。,学写字,bin第四笔竖紧靠竖中线。“又”的横撇起笔咱横中线下侧，横,di,pin,短竖在竖中线右侧,竖要写在竖中线上,学写字,dipin短竖在竖中线右侧竖要写在竖中线上学写字,我是什么,我会变：汽 云 雨 冰雹 雪,很温和：做好事,很暴躁：做坏事,结构梳理,我是什么我会变：汽 云 雨 冰雹 雪结构梳理,本文是一篇,，生动形象的为我们介绍了,在自然界中的不同形态，还用性格的,和,时所做的,与,说明了水与人类的关系。,科普文,水,温和,暴躁,好事,坏事,主题概括,本文是一篇 ，生动形象的为我们介绍了,一、根据课文内容填一填。,2.,“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、,。,1.,我是,我能变成,、,、,、,、,。,水,发动机器，帮助人们工作,汽,云,雨,冰雹,雪,课堂演练,一、根据课文内容填一填。 2.“我”能做许多好事，比如,二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。,太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。,字词听写,二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是,谢谢观看,Thank You,!,谢谢观看Thank You!,134,3 植物妈妈有办法,部编人教版二,年级语文上册,3 植物妈妈有办法部编人教版二年级语文上册,大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？,第一课时,第二课时,大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？第一,136,学认字,植,物妈妈有办法,“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。,你能用“植”组词吗？,_ _ _,你认识“植”字吗？,植树,种植,培植,第一课时,学认字植物妈妈有办法“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。,137,自由课文，了解儿歌大意,请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。,自由课文，了解儿歌大意请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一,138,植 如 为 旅 备 纷 刺,zh,r wi l bi fn c,底 炸 离 察 识 粗 得,d,zh l ch sh c d,一起来读一读你圈画出的会认字吧！,学认字,植 如 为 旅 备 纷 刺 zh r,139,自己大声,读一遍课文，,读完数一数,：课文一共,有,几,小节,？,给,每个,小节,标,上序号吧！,整体感知,5,小节,自己大声读一遍课文，读完数一数：课文一共有几小节？给每个小节,140,再,读课文，边读边数一数,，这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？,蒲公英,苍耳,豌豆,跟着老师来认识一下它们吧！,你认识,它们,吗？,再读课文，边读边数一数，这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？,141,蒲公英,也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成熟时形似一个白色绒球，是一种常见的野草。,蒲公英,142,苍耳,成熟的果实外壳坚硬且带有钩刺，容易挂在人的衣服或动物皮毛上，生于荒野，分布很广。,苍耳,143,豌豆,种子一般是圆形、圆柱形或是扁圆等形状，,每个豌豆,荚里有,210,颗种子，多是青绿,色，也有黄白、红、玫瑰、褐、黑等颜色的,品种。,豌豆,144,同学们，我们读准了字音，读通了语句，全文共由五个小节组成，重点写了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物传播种子的办法。,接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥妙。,同学们，我们读准了字音，读通了语句，全文共由五个小节组成，重,145,齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？,互动课堂,齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？互动课堂,146,孩子,如果已经长大，就得告别妈妈，,四海为家,。,我们先来看前两行，想一想，四海为家是什么意思？这句话写了什么,?,指什么地方都可以当作自己的,家。,这句话写了：植物要四海为家。,思考,孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。我们,147,孩子,如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家,。,这两个字是多音字，你知道吗？,我们一起来认识一下这两个多音字吧！,孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。这两,148,就,得,告别妈妈，四海,为,家。,di,wi,跑得快,得到,为什么,认识多音字,“得”“为”,d,de,wi,你可真棒，都读对了，下面我们再来检测一下吧！,学认字,就得告别妈妈，四海为家。diwi跑得快得到为什么认识多音,149,非得 得到,1.,等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时（ ）自己处理不可。,2.,（ ）了妈妈的表扬，小红更有信心做好功课了。,非得,得到,选,词填空。,非得 得到1.等有一天，我离开父母独立生活，面,150,给下面词语中的加点字标上正确的读音。,wi,因为 四海为家 作为 为何,wi,wi,wi,给下面词语中的加点字标上正确的读音。wi因为 四海为,151,牛马,有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么,办法,？,植物的旅行是什么？,我们来看第一小节的后两行，想一想这句话写了什么,?,思考,这句话,提出,了关于,植物传播种子的问题。,传播种子,牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物的旅行是什么,152,旅,旅行,你理解“旅行”的意思吗？,远行；去外地办事或观光、游览的行程。,学认字,旅旅行你理解“旅行”的意思吗？远行；去外地办事或观光、游览的,153,同学们，你们旅行都去,过哪里,呢？,杭州西湖,北京故宫,广西桂林,同学们，你们旅行都去过哪里呢？杭州西湖北京故宫广西桂林,154,植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？,平原,草原,山岭,高原,四海为家,植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为,155,现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。,孩子如果已经长大，,就,得告别妈妈，四海为家。,牛马,有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么,办法,？,最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。,背诵指导,练习背诵,现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。孩子如果已经长大，,156,我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看分别写了哪几种植物要去旅行，用笔画出来。,（课后第二题）,蒲公英 苍耳 豌豆,我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看,157,齐读第二小节，你能说一说蒲公英是怎样传播种子的吗？,（课后第二题）,齐读第二小节，你能说一说蒲公英是怎样传播种子的吗？（课后第二,158,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,蒲公英妈妈靠,风吹,传播种子。,有了这个降落伞就能传播种子吗？,蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻,159,备,准备,你理解“准备”的意思吗？,预先安排或筹划。,备准备你理解“准备”的意思吗？预先安排或筹划。,160,有了,风,，有了妈妈准备的,降落伞,，蒲公英的孩子们就可以“四海为家”啦！,想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们是怎样离开妈妈的，会是怎样的情景呢？,有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英的孩子们就可以“,161,只要有风轻轻吹过，,孩子们,就乘着风纷纷出发。,“纷纷出发”是什么样子的呢？,只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。“纷纷出发”是什,162,纷纷出发,一个接一个出发,小组合作演一演“纷纷出发”吧！,纷纷出发一个接一个出发小组合作演一演“纷纷出发”吧！,163,秋风,中，,。,例：,只要,有风,轻轻吹过，孩子们,就乘着风,纷纷,出发。,下课了,，,。,同学们纷纷,飘落下来,词语运用,走出教室,树叶黄了,，,纷纷,秋风中， 。例：只要有风,164,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。,读出,妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。,背诵指导,练习背诵,蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻,165,蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什么？又是怎样传播种子的呢？快去读一读第三小节吧。,苍耳,（课后第二题）,蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什,166,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要挂住动物的皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,苍耳妈妈靠,动物带,传播种子。,古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。,苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物,167,这只哈士奇从长满苍耳的草丛中跑了过来。快看，苍耳是怎么挂住,哈士奇,的？,挂满苍耳的,哈士奇,这只哈士奇从长满苍耳的草丛中跑了过来。快看，苍耳是怎么挂住哈,168,铠甲,苍耳的,铠甲,苍耳的铠甲是带刺的。,苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。,铠甲苍耳的铠甲苍耳的铠甲是带刺的。苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动,169,挂住,只要 动物,的皮毛，,孩子们,就能去田野、山洼。,勾住,拽住,“挂住”还可以换成什么词？,田野,山洼,四海为家,挂住只要 动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。勾住,170,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要挂住动物的皮毛，,孩子们就能去田野、山洼。,现在，大,家想着文章的,内,容，然后练习背,诵。,读出,妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。,背诵指导,练习背诵,苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物,171,法,如,脚,它,f,r,jio,t,娃,w,你会写以下几个要求会写的字吗？,举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。,学写字,法如脚它frjiot娃w你会写以下几个要求会写的字,172,它,t,下半部,分先写撇，再写竖弯钩。,脚,jio,单耳旁：横折钩、竖。,学写字,它t下半部分先写撇，再写竖弯钩。脚jio单耳旁：横折钩、,173,f,部首,：,氵（三点水）,结构：,左右,结构,组词,：,办法 方法,造句,：,一个问题可能会有很多种,办法,去解决。,学写字,f部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：办法 方法造句：,174,t,部首,：,宀（宝盖头）,结构,：,上下结构,组词,：,它们 它的,造句,：,猫很调皮，,它们,的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。,学写字,t部首：宀（宝盖头）结构：上下结构组词：它们 它的造句：,175,w,部首：,女,结构：,左右,结构,组词,：,娃娃 小娃,造句,：,公园里突然多了许多放风筝的小,娃娃,。,学写字,w部首：女结构：左右结构组词：娃娃 小娃造句：公园里突然,176,一、,我,来选出红色字的正确读音。,课堂演练,长,大（,zhn,chn,）,四海,为,家（,wi wi,）,我,得,走了（,di d,）,得,到（,di d,）,一、我来选出红色字的正确读音。课堂演练长大（zhn c,177,二、比一比，组词,。,娃（ ）,洼（ ）,准（ ）,难（ ）,娃娃,山洼,准时,难受,二、比一比，组词。娃（ ）准（ ）娃娃山,178,观察,开,火车认读词语。,旅行,蒲公英,降落伞,乘风,娃娃,纷纷,苍耳,刺刀,铠甲,山洼,豌豆,豆荚,炸开,相信,第二课时,观察开火车认读词语。旅行蒲公英降落伞乘风娃娃 纷纷苍耳刺刀铠,179,同学们，回忆上节课的内容，我们学习了哪些植物妈妈传播种子的办法？,蒲公英,苍耳,靠风力传播种子,靠动物传播种子,同学们，回忆上节课的内容，我们学习了哪些植物妈妈传播种子的办,180,这节课我们继续来学习另一位植物妈妈传播种子的办法。,齐读第四小节，说一说豌豆妈妈是怎么传播种子的？,互动课堂,？,（课后第二题）,这节课我们继续来学习另一位植物妈妈传播种子的办法。互动课堂？,181,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下，,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,介绍豌豆妈妈靠,太阳晒,传播种子。,蒲公英妈妈给孩子准备了,降落伞,，苍耳妈妈给孩子准备了,铠甲,。豌豆妈妈给孩子准备了什么？,豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸,182,（,1,）,“啪”的一声，,豆荚炸开，孩子们,蹦着跳着,离开了,妈妈。,比较句子：,（,2,）豆荚炸开，孩子离开妈妈。,哪,一句写得好，好在哪里？,第,一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈,时的动作及开心的心情。,（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。比较,183,啪的一声，豆荚,炸,开,“炸开”可以换成“裂开”吗？,不能。“炸开”力量更大。一下子就全开了。,“裂开”可以一点一点裂。,啪的一声，豆荚炸开“炸开”可以换成“裂开”吗？ 不能,184,孩子们蹦着跳着,离,开,妈妈。,有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳着离开啦！那么，“离开”还可以换成什么词？,离别,告别,孩子们蹦着跳着离开妈妈。有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳,185,豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,想着文章的,内,容，然后练习背,诵。,读出,妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。,背诵指导,练习背诵,豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸,186,想想我们怎么才能知道更多植物传播种子的办法呢？,谁来为大家读一读第五,小,节？,想想我们怎么才能知道更多植物传播种子的办法呢？,187,植物妈妈的办法,很多很多,，,不信你就仔细,观察,。,那里有许许多多的知识，,粗心,的小朋友却得不到它。,细心的小朋友才能得到它。,观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。,“观察”是什么意思？,植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多,188,植物妈妈的办法,很多很多,，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，,粗心的小朋友却得不到它。,找一找其中的近义词和反义词。,你还知道哪些与“许许多多”一样的词语？,植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多,189,词语仿写,许许多多,高高兴兴,进进出出,花花绿绿,快快乐乐,说说笑笑,开开心心,词语仿写许许多多高高兴兴 进进出出,190,植物妈妈的办法,很多很多,，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，,粗心的小朋友却得不到它。,找一找其中的反义词。,谁来说说什么是“粗心”？,不细心，马马虎虎。,植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多,191,回顾全文,，归纳文中的几位植物,妈妈通过哪些方法传播种子的？,回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈通过哪些方法传播种子的？,192,这,篇课文给我们介绍了,3,种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传,播种子的,方法？,这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些,193,凤仙花、芝麻，,太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们的妈妈。,凤仙花、芝麻，太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们,194,葡萄、松树,靠动物传,播种,子。,葡萄、松树靠动物传播种子。,195,杨絮、,柳,絮,乘,着风纷纷出发。,杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。,196,她,毛,更,知,t,mo,n,zh,识,sh,本,课的最后，我,们一起,来,写一