荷叶母亲-优秀课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷叶 母亲,冰心,荷叶 母亲冰心,冰心,(1900,1999),，,原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：,散文集,寄小读者,诗集,繁星,、,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬“爱的哲学”著称，而,母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点,。,作者简介,冰心(19001999)，作者简介,花,瑞,：,莲蓬,：,烦闷：,菡萏,：,亭亭：,适意：,徘徊,：,斜：,遮,拦：,荫蔽,：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,q,倾斜，歪斜。,zh,遮挡，阻挡。,yn b,（树叶）遮蔽；,隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,奇支,花瑞：ru linpng 心情不畅快。hnd,感知课文内容,心情：,烦闷,环境：,繁杂的雨声,浓阴的天,红莲：,开满亭亭,感知课文内容,感知课文内容,环境：,雷声作了,雨越下越大,心情：,不适意，徘徊,红莲：,左右倚斜，,无依无靠,感知课文内容,感知课文内容,环境：,雨肆意地下 着,红莲：,在大荷叶的 覆盖下 不动摇,心情：,不宁的心绪散尽,感知课文内容,雨打红莲,荷叶护莲,自由朗读,听读,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中,注意把握作者的思想感情,。,注意她的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。,雨打红莲荷叶护莲自由朗读听读请同学们以自己最喜爱的方式朗,“,忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面,”,“,雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”,“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖,荷叶,护,莲图,荷叶护莲图,找出文中作者表达了怎样的心灵感受？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,找出文中作者表达了怎样的心灵感受？ 母,“,我心中深深的受了感动,”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么,?,还是想到什么,?,雨打红莲 荷叶护莲,“ 我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化,?,请找出变化过程。,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变,荷叶母亲-优秀课件2,细细品味,1,、,作者,为什么,要,从自家院子里的莲花,写起,？,为什么要写,九年前与祖父的赏莲,？,2,、文章,四看红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲,呢,?,作者的,心境,又是如何变化的呢,?,细细品味1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九,作者为什么要从自家院子里的莲花写起？,答：简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。,作者为什么要从自家院子里的莲花写起？答：简单的说，因为文章中,为什么要写,9,年前与祖父的赏莲？,答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。,为什么要写9年前与祖父的赏莲？,环境,红莲,心境,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地,倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的,覆盖下,雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上,聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境,环境红莲心境繁杂的雨声开满 亭亭 烦闷 雷声作了 左右攲斜,二、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,1. “,心中的雨点”指什么？,2.,如何理解“,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,3.,这一句在文章结构上有什么作 用？,二、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁,1.,暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难,2,.,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福,3.,简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮,1. 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难2.只有母亲是保护自己,荷叶母亲-优秀课件2,荷叶母亲-优秀课件2,荷叶母亲-优秀课件2,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,象征着人生路上的,风雨、坎坷、磨难。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除,吐露心声,母亲啊，你是，我是，除了你,。,母亲，你是，我是，除了你。,例子：,母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。,吐露心声 母亲啊，你是，我是，,探究乐园,“,雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？,探究乐园“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流,明确：,因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。,明确：因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为,写一写,这首诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对妈妈的爱,写一写这首诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这,游子吟,孟郊,慈母手中线，,游子身上衣。,临行密密缝，,意恐迟迟归。,谁言寸草心？,报得三春晖！,游子吟,请填下表,：,分类,一看,红莲,二看,红莲,三看,红莲,作者心情,环境描写,红莲情态,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,荷叶护莲,联想,母亲呵护子女,三看红莲,借景,抒情,繁杂的雨声浓阴的天,雷声作了雨愈下愈大,雨势并不减退,开满、亭亭,左右,斜,奇支,不动摇,请填下表：分类一看二看 三看作者心情环境描写红莲情态烦闷不适,在,繁星,春水,中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美,母亲啊！,撇开你的忧愁，,容我沉酣在你的怀里，,只有你是我灵魂的安顿。,小小的花，,感谢春光的爱,然而深厚的恩慈，,反使她终于沉默。,母亲啊！,你是那春光吗？,母亲啊！,作业：,模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。,课外阅读冰心的,繁星,春水,。,作业：模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,1,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,2,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,3,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,4,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,5,、学习永远不晚。高尔基,1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。,卡耐基,一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。,巴尔扎克,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,巴尔扎克,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡尔,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。,爱因斯坦, 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基,