小学三年级英语教案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学三年级英语教案,Unit 3 How many,？,教学,重点：学习英文数字,16,20,。,教学,难点：,16,20,英文数字的认读。,教具准备：,1,1,20,的数字图片和单词卡,2,写有和为,20,以内的算式卡,3,跳绳、皮球、毽子等,4,教材相配套的,教学,课件,教学过程,（一）热身复习（,Warm-up/Revision,）,1,教师,播放“,One,two,three,four,five”,歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。,2,复习数字,1,15,1,）报数：,教师,让学生从,1,15,按顺序用英文报数，如果前一个学生报到,15,了，那么下一个学生就要从,1,再开始。,2,）游戏：叫号。,教师,把写有,one fifteen,的单词卡发给学生，,教师,随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。,3,操练句型,How many can you see?I can see,和,How many do you have?I have(,使用,15,以内的数字,),（二）呈现新课（,Presentation,）,1,教师,将,1,15,的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为,15,以内，让学生去计算，如,Ten and five is fifteen.,2,让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。,3,教师,出示算式卡，如,Nine and five,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。,4,教师,在出示算式时，拿出一个和超过,15,20,以内的算式，如,10,6,？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。,教师,应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读,sixteen,。,5,用同样的方法,学习数词,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,。,6,播放动画,学生跟读单词。,7,教师,出示,1,20,的单词卡，让学生认读。,教师,要注意及时纠正学生的错误发音。,8,教师,拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：,jump 16times.Bounce 20 times.,9,让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。,（三）趣味操练（,Practice,）,游戏,1,：听指令拨数：,教师,准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出,20,以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第,2,名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。,此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。,游戏,2,：猜算式,教师,拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）,游戏,3,：找邻居,教师,让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“,18”,则,18,号学生应立即起来并用英语报数“,eighteen”,，然后前面一号,(17,号,),和后面一号,(19,号,),就要相继站起来，用英语说“,seventeen”,和“,nineteen”,。这个游戏也可以分组竞赛，,教师,可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在,教师,说一个数,(,如“,11”),后，某一组中的,11,号学生应首先站起来用英语说“,eleven”,另一组中其后面一号,(12,号,),的学生要紧接着站起来，用英语说“,twelve”,，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。,游戏,4,：将英文数字拖到相应的火车车厢,教师,播放,B Lets learn,动画,进入趣味操练,可先带领学生一起听一听,1-20,单词的声音,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢,.,然后可请学生上台亲自操作,拖数字,.,利用动画中的记时器,看看谁拖得最快,最熟练,.,教师,应及时奖励表现好的学生,.,（四）扩展性活动 （,Add-activities,）,跳房子,活动目的：,在活动中复习数字,11,20,的英文表达。,活动形式：,以小组为单位的个人活动,活动过程：,1,）,教师,带领学生到户外找一块空地。,2,）,教师,在地上画几个小房子（如图），让学生分小组进行游戏。,3,）每个小组的第一个学生手中拿着一个包儿，把包投向小房子的格中，并大声读出包儿所在的格子中的数字，然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声读出每个格中的数字。,4,）然后，下一个学生继续游戏。,找朋友,游戏目的：辨别字母的大小写,训练技能：读写,控制程度：,教师,控制活动,学生水平：初级,活动时间：,10,分钟,教具准备：,游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰，每个头饰上写上字母。假定有,20,个人参加游戏，那么就选定,10,个字母、同一个字母有两个头饰，一个是大写字母、一个是小写字母，共制成,20,个头饰。,活动形式：,班级活动、小组活动,方法步骤：,游戏时，主持人给每个人戴上一个头饰，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，看不到自己头饰上的字母。然后，播放“,Find a friend,歌曲，大家围成一圈，边走边唱边找，随着歌曲，找到自己的朋友后，停下来两人一起做动作，看看谁先找到自己的朋友（即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起），谁就是胜利者。,活动意义：,这个游戏有一定难度，要通过别人的头饰，判断自己头上的字母是什么，才能找到朋友，从而锻炼学生掌握字母的熟练程度和分析能力。,玩纸牌 练数字,活动目的：,练习,1,15,的数字表达及反应能力。,活动形式：,两人一组,活动过程：,（,1,）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。,（,2,）打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。,（,3,）摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。,（,4,）如此反复，先出完者为胜。,小学三年级英语教案,Unit 2 Look at me,第五课时,教学重点,：,进一步学习身体各部位的名词,body,leg,arm,hand,finger,foot,。,教学难点,：,1,、,Lets do,部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。,2,、,head,和,hand,发音易混淆。,教具准备：,1,、教师准备,body,leg,arm,hand,finger,foot,的卡片和图片。,2,、教师准备一个活动木偶。,3,、教师准备,Lets do,部分的图片。,4,、教师准备“,If you are happy”,、“,Head,shoulders,knees and toes”,两首歌的录音带。,教学过程,1,热身、复习,(Warm-up/Revision),（,1,）,教师,播放“,Head,shoulders,knees and toes”,歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。,（,2,）学生能听出所学单词：,head,eyes,ears,nose,mouth,（,3,）让学生试唱此歌曲。,（,4,）游戏：,Simon says,教师,发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有,Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：,T:Simon says,touch the head.,学生摸摸地。如,教师,只说：,Touch the head.,学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）,（,5,）学生表演上节课所练对话。,2,、呈现新课,(Presentation),（,1,）,教师,出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称,head,eye,face,ear,nose,mouth,来导入到身体各部位的学习。,（,2,）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词,body,leg,arm,hand,finger,foot,。,head,和,hand,发音易混，,教师,在此处应适当提示，注意区别发音。,（,3,）让学生听,Lets learn,部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。,（,4,）认读,body,leg,arm,hand,finger,foot,的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。,（,5,）让学生站起来，听,Lets do,部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。,教师,可以同学生一起，边听边示范。,（,6,）,教师,通过动作示范，强调,clap,snap,wave,cross,shake,stamp,的动作。,（,7,）,教师,带领学生做动作，并用动作区分,hand and hands.,如,Clap your hands.,并用同种方法讲解,fingers and finger,arm and arms,foot and feet,legs and leg,的区别。注意“,s”,的不同发音不必讲解，多次带读即可。,3,、趣味操练,(Practice),（,1,）,Listen and choose,：听,Lets do,部分的录音，选择正确图案。,（,2,）,Sing and do,：,教师,播放歌曲“,If you are happy”,的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。,（,3,）游戏：比一比,教师,将学生分为几个大组，每组请,1,名学生上讲台，,教师,发出指令（指令为,Lets do,部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。,4,、课堂评价,(Assessment),做活动手册本单元第,5,部分练习。,5,、扩展性活动,(Add-activities),Silent Speech,告诉学生,教师,将换一种方法说句子,-,唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到,教师,的口形。学生要以最快的速度说出,教师,“读”的内容。说的句子或单词内容为本课,Lets do,部分和,Lets learn,部分的内容。,板书,设计：,Unit Two Look at me,黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。,教案,点评：,本课时主要学习表示身体各部位的名称：,body,leg,arm,hand,finger,foot,。首先,教师,通过播放歌曲,Head,shoulders,，,knees and toes,引入表示身体部位的单词复习。通过游戏“,Simon says”,复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，,教师,通过出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称,head,eye,face,ear,nose,mouth,导入身体各部位的学习。,教学,中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：,body,leg,arm,hand,finger,foot,。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。,Lets do,部分的指令语中每个动词都较难掌握，,教师,通过动作示范帮助学生领会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节，不但巩固,Lets do,部分的内容，而且通过唱歌曲,If you are happy,加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最后在,Silent Speech,轻松的游戏中复习了本