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,语文园地,语,文园地,人教版,语文 四,年级 上册,语文园地 人教版 语文 四年级 上册,1,1.,阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。,2.,可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。,3.,我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。,4.,我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。,交流平台,1.阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 2.可以试着从,识字加油站,注,-,驻 抄,-,钞 赔,-,培,堵,-,赌 煤,-,媒 芬,-,氛,这三组字是,。,zh cho pi,d mi fn,形声字,识字加油站注-驻 抄-钞 赔-培,账 樟 狡,贝,犭,贺 杠 猾,这三组字都是含有同一偏旁的字,。,zhng zhng,jio,h gng hu,账 樟 狡 这,那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,读一读，体会每组句子在表达上的不同。,词句段运用,那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。读,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,第一,个句子运用了排比手法，有加强语势的效果。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。第,选,词填空。,1.我们一旦工作,就要（ ）,把它干到底。,2,. 爸爸为人很实在，说话办事（ ）。,3.他（ ）把我交给的任务完成了。,4,.不用你说，我一猜就能猜出个（ ）。,5,.只要一听到音乐，她就不管（ ）,了,。,一不做二不休,一是一二是二,三下五除二,八九不离十,三七二十一,随堂小练,选词填空。一不做二不休一是一二是二三下五除二八九不离十三七二,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢,?,原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,是谁来呼风唤雨呢,?,当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢,?,靠的是现代科学技术。,读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠,点拨,无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫,设问,。,点拨 无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种,按要求写句子,1,.,这瓶饮料是谁买来的？,原来是妈妈买来的。,3.,学好语文要背书吗？,一定要！,2.,这道题真的那么难做么？,我看很好做。,按要求写句子1 .这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。3.,10,日积月累,好问则裕，自用则小。,尚书,这句话的意思,是,爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。,y,日积月累好问则裕，自用则小。尚书 这句话的意,博学之，审问之，慎思之，明辨之，,笃行之。,礼记,这句话的意思是广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。,shn,shn,d,博学之，审问之，慎思之，明辨之， 这句话的意思是广泛学,智能之士，不学不成，不问不知。,汉,王充,这句话的意思,是,人不学习便不能做成事,人不多问就不知道事理。,智能之士，不学不成，不问不知。 这句话的意思是人不学,人非生而知之者，孰能无惑,?,唐,韩愈,这句话的意思是人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢,?,sh,hu,人非生而知之者，孰能无惑? 这句话的意思是人不是生下,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,15,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,16,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,17,为学患无疑，疑则有进。,宋,陆九渊,这句话的意思,是,读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。,hun,为学患无疑，疑则有进。 这句话的意思是读书做学问就,再见,再见,19,
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