发乎情而止于礼

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“发乎情而止于,礼”,一曲“情”与“礼”的赞歌,关雎赏析,回顾致橡树（舒婷）,舒婷的爱情观：,独立平等、相互依存,同甘共苦、终身相依,我必须是你近旁的一株木棉，,做为树的形象和你站在一起。,根，紧握在地下，,叶，相触在云里。,我们分担寒潮、风雷、霹雳；,我们共享雾霭、流岚、虹霓，,仿佛永远分离，,却又终身相依。,走进诗经,诗经是我国,最早的一部诗歌总集,，原名为诗，汉代被儒家奉为经典，改称诗经，收录了西周初年到春秋中叶长达500年,的,诗歌,305,篇，也称“,诗三百,”。,诗经中的,诗歌分为“,风,”“,雅,”“,颂,”三个部分，采用“,赋,”“,比,”“,兴,”的表现手法。,诗经以其丰富的内涵和深刻的思想性为我们描绘了一幅无比生动的社会历史画卷。,感知关雎,关雎是诗经,第一篇,，是我国爱情诗的,开山之作,。,孔子说：“关雎,乐而不淫，哀而不伤,。”,关雎,其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。,朗读诗歌,关 雎,诗经,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,指导朗读：,韵律节奏,四言诗的诵读，一般读成“,二、二,”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。,内容朗读,第一章写雎鸠和鸣于河之洲上，品德好的美丽女子，是君子的好配偶。这一章的佳处，在于,舒缓平正,之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。,第二章、第三章写深切的思慕和求而不得的忧思。,声调也逐渐转为,稍紧迫急促,，与前后平缓之音有别。,第四章、第五章写求而得之的喜悦。应读出,兴奋和快乐,之情。,讲述故事,请同学们展开想象的翅膀想象一下，,关雎,为我们讲述了一个怎样的故事？,故事梗概：,一个男子（君子）对一位美丽少女（窈窕淑女）的相思之情，想追而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐，他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。,梳理情感,关雎是如何抒发“君子”的相思之情的？,一章：向往追求,二章：日夜痴恋,三章：长夜不眠,四、五章：思极生幻,“君子”的含义,：,对统治者和贵族男子的通称；（政治角度）,君子道者三，我无能焉。仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。,论语宪问,“君子”的地位：,有学问有修养的贵族公子,解读人物,解读“君子”,指有学问有修养，人格高尚的人,。,（道德品质）,解读“窈窕淑女”,窈窕：美貌曰窕，美心曰窈；美状曰窕，善心曰窈。,淑,：,善良美好，温柔文静,。,“,窈窕淑女”是外,在美和内在美的完美典范。,“窈窕淑女”的含义：,“窈窕淑女”的地位：,普普通通的劳动妇女,她正在做什么？,参差荇菜（在河边顺着水流采摘荇菜）,古代婚姻维系条件,父母之命,媒妁之言,合法的婚姻,私定终身,无媒苟合,非法的婚姻,门当户对,关雎中的爱情观,爱她，就不要伤害她；,爱她，,就要,把快乐和幸福给她；,爱她，所以要远离她。,总结,“,发乎情而止于礼”,，孔子宣,扬的“,仁,”“,礼,”思,想在这位“君子”身上得到极大的体现，一个人即使有再大的欲念，也要能够懂得用,“礼义”,来约束自己的思想和行为，不对他人、社会造成生命、财产伤害乃至秩序的破坏，这正是儒学两千多年的精义所在，这也正是我们现在所倡导的构建和谐社会的基石所在。,倾听录音，再次诵读,要求：展开联想与想象的翅膀，漫游美丽画面，想象主人公鲜明生动、高洁伟大的形象。,一条清清的河水，河中水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对水鸟正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡,小结本课,温习了,诗经,和,关雎,的相关知,识。,正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，培养审美情趣，提高审美能力，树立正确的爱情观。,布置作业,请,同学们课外阅读诗经中的其他爱情诗。如：,子衿,、,溱洧,、,木瓜,等。继续感受,诗经,中那自由、平等、,美好、纯洁的,爱情。,谢谢大家！,再见！,