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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,明确文章线索，理清,文章思路,分析表现手法的作用,散文专项,1,一、考点解说,线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先,要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文,章“写了什么”“表达了什么”“怎样写的”。,所以关于线索的考点在中考中是“常客”，常见,的提问方式有：,本文以什么为线索？,本文有明暗两条线索，请指出。,（一）,明确文章线索，理清文章思路,2,一、考点解说,线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先,要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文,章“写了什么”“表达了什么”“怎样写的”。,所以关于线索的考点在中考中是“常客”，常见,的提问方式有：,本文以什么为线索？,本文有明暗两条线索，请指出。,（一）,明确文章线索，理清文章思路,3,（一）,明确文章线索，理清文章思路,二、解题方法,此题型运用,线索判断“七线四看”法,。首先了解常,用的线索：人线、物线、事线、情感线、时间线、,地点线、行踪线 ；其次要熟练掌握其判断技巧。,看标题。有时标题本身就是文章线索；,看反复出现的重点词句或事物；,看抒情、议论句。,看段落间的联系。,判断文章线索， 要注意将内容与常见线索结合起来，,按照技巧进行分析、判断，确定其线索。需要注意,的是：有的文章的线索并不是单一的，而是有两条,线索,(,明线和暗线,),。,4,1.,（,2015,襄阳,）,阅读文章,义重情深的恩赐,回答问题。,文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索， 请说说明线是什么，暗线又是什么。,(2,分,),（一）,考点训练,：,明线是作者,(,一周,),的行踪；,(1,分,),暗线是“南水北调”的人文情怀,(,或：作者对汉水的感激之情,),。,(1,分,),通过文中表示时间的关键词“炎夏七月”“归来后”“到了襄阳”“两天后” 等可知明线是“我”的行踪；抓住第段中出现的“南水北调”，第段中出现的“还要为更为缺水的北方补血”，第段中出现的“向贫血的北方输血”等语句即可判断出来。,5,（二）,分析表现手法的作用,一、考点解说,分析表现手法，即是对整篇文章或文章局部内容主要运,用的写作方法或写作技巧的理解与探究，是每年中考现,代文阅读中常考的考点之一。 初中阶段经常用到的表,现手法有：对比、衬托、象征、伏笔、以小见大、欲扬,先抑等。,常见的提问方式主要有：,(1),本文最突出的表现手法是什么？这样写的作用是什么？,(2),文章采用了什么表现手法？结合文章内容具体分析。,(3),作者在文中巧妙地运用了伏笔,(,照应,),，请结合文章内,容进行具体分析。,6,（二）,分析表现手法的作用,二、解题方法,此题型运用,表现手法作用分析三步法,：,(1),判断,根据表现手法的概念和内容判断是何,种表现手法。,(2),分析,扣文本，举实例。,(3),解答,结合表现手法本身的作用和文章的具,体内容分析其表达效果。,答题模式,：本题运用,的表现手法举出文章,中的实例说明结合以下常用表现手法的作用进,行分析。,7,（二）,分析表现手法的作用,常用表现手法的作用有：,1,对比：突出事物的特征、人物形象，揭示文章主旨，,增强文章的表现力等。,2,衬托：使被描写的对象的特点更加鲜明、突出等。,3,象征：寓意深刻，耐人寻味，表达真挚的情感，增,强文章的表现力等。,4,伏笔：交代含蓄，使结构严密、紧凑等。,5,以小见大：突出表现中心，富有震撼力等。,6,欲扬先抑：使上下文形成对比，突出所写的对象，,收到出人意料的效果。,8,2.,（,2015,邵阳,）,阅读文章,人间草绿,，回答问题。,本文赞美了草卑微而不自卑、弱小却从容坚定的精神品质，也写了花和树的特点，说说这运用了什么手法。并简要概括花和树的特点。,(2,分,),（二）,考点训练,：,对比,(,衬托,)(1,分,),写花是为了强调草凭借自己的挺拔自信也会有自己的光彩；写树是为了表现草虽然卑微但却从容坚定、宁静安然的精神。,(1,分,),阅读全文，结合题干，很容易得出运用了对比,(,衬托,),的手法。第二问，仔细阅读本文，抓住文中的关键词语回答即可。,9,
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