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导 读,学习本组课文，继续复习巩固前面学到的读书方法，多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。,圆明园的毁灭,毁灭,是什么意思,谁的,课文是写,毁灭,通过课题你想知道什么,圆明园毁灭以前是什么样的？,圆明园是怎样被毁灭的？,圆明园现在是什么样的？,带着刚才的问题听范读，注意听准字音。,自读课文，注意读准字音，思考课文写了那几方面的内容？,分部分朗读课文，注意检查字音读得是否正确。,再读课文，看一看在整体感知的基础上，你又产生了哪些新问题？,1.,为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上，及全世界文化史上不可估量的损失？,2.,圆明园原来是什么样的？从哪可以看出圆明园是“园林艺术”的瑰宝？建筑艺术的精华？,3.,圆明园被毁灭的经过是怎样的？,4.,课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？,5.,从这篇文章中你体会到了什么？,结合以上问题，以小组形势，选择其中一个问题进行探究。,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的,“,买卖街,”,，也有象征着田园风光的山乡村野。,园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。,漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,圆明园中，有,，也有,；有,，也有,。园中,。如,、,，,，,等。还有,，如,、,。园中不仅有,，还有,。漫步园内，有如,，,；流连其间，,。,他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。,带着自己对课文的体会，有感情地朗读课文。,用自己喜欢的方法背课文。,如果此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？,电影,火烧圆明园,让我们永远记住这惨痛的教训吧!,
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