散文阅读之赏析语言特色通用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曾经有文学评论家说：,“,说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。,”,因此,学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。,高考专题复习,大阅读之,赏析语言特色,学习目标：,1,、了解散文语言赏析的角度。,2,、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。,点击考纲,(,一,),文学类文本阅读,(1),体会重要语句的丰富含意，品味精彩的,语言表达艺术,(,二,),实用类文本阅读,(2),分析,语言特色,，把握文章结构，概括中心意思,高考试题回顾：,2010,年山东卷,骆驼祥子,第一段中画线部分突出的,语言特色,是什么？请举例分析。,2012,年湖南卷,忆韦素园君,16,简析,“,一九二九年五月末,”,这一自然段情感表达的特点。,2012,年山东卷,被时间决定的讲述,请以段为例，简要分析本文,语言,的两个主要,特点,2012,年山东卷,古怪的重水,第段的,语言,有哪些,特点,？请做简要分析。,济南市一模试题,中年是不断进化的,（科普文）,本文的,语言,有何,特点,？试举例说明。,潍坊市一模试题,美人如花隔云端,（科普文）,请简要分析下面两句话的,语言特点,。,(1),它包含了将近,200,种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用，而所有的这些微观粒子都是由,17,种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。,(2),希格斯玻色子犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子，让科学家们前赴后继地追求，却始终不能见得一面。,1,、,这篇文章在,语言,上有何,特色,？（简析本文的语言特色。）,2,、某某段从,语言,上看有什么,特点,。请举例分析。,3,、分析本文的,语言风格,或谈谈文章的,语言艺术,4,、本文,语言,很有,特色,，请结合文中,两处,分别,加以,赏析,设 问 方 式,典例回顾：,中年是不断进化的,（科普文）,本文的,语言,有何,特点,？试举例说明。（,4,分）,学生答案展示,1,：,每段的开头都有对该段的总结。使读者读起来更能清楚地了解文章内容。,多处使用,“,证据表明,”,，使文章更有说服力。例如,“,现有证据表明：许多,”,，,“,有关研究表明：一名儿童,”,学生答案展示,2,：,第三段采用自问自答的 形式，使文章内容更为通俗易懂。,采用举事例的方法，凸显文章语言的科学性、准确性。,运用比喻等修辞手法，更加突出中年人的中心地位。,应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？,1,从,用词,的角度：,寻找文段中有无,极富表现力的动词、形容词,。,答：文中,动词（形容词）,极富表现力,，它,生动形象,地写出了,。,寻找文段中有无使用一定数量的,叠音词、拟声词,。,答：文中使用了较多的,叠音词,（拟声词），如：,，使语句,朗朗上口，富于音韵美,。,答题思路,讨论交流，记下发现,原则,：,坚持,“,词不离句，句不离文,”,的原则，切 忌,“,断章取义,”,。,散文语言的特点,P,200,页,2,从,句式选用,的角度：,判定文中有无连续使用,短句,，或者,长短句结合,的情况。,答：文中多使用短句，如,，使语言,简洁明快,，,富于节奏感,。（,长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化,。）,判定文中有无连续使用,整句,，或者整,散句,结合的情况。,答：文中多使用,整句,，如,，使语言,形式整齐,，,音节和谐,，,气势增强,。（使用,整散,句,结合,，使语句,波澜起伏,，既,整齐和谐,，,又富于变化,，,语言的灵动性增强,。,3,从,手法,的使用角度：,某种修辞手法,。,答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如,，使语言,生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默,）。,某种表现手法。,表达方式。,4,从语言的,整体风格,的角度：,答：这段文字的语言具有,朴素自然、清新明快,（典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如,。,5,从,人称使用,的角度：,答：这段文字运用了第二人称，如,，使语言,亲切自然，富于抒情性。,答题步骤,第一步，,概括特点,（一两个词即可）；,（,抓角度,:,用词、句式、修辞、风格等角度）；,第二步，,举例分析,(,结合文本,),扣内容,（析关键词、看上下文）,析作用,（主旨、情感）,第三步，,指出效果,(,运用术语,),散文阅读：问语言特色,原文：,古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。,本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）,原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。,本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）,使用,叠音词,，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句,朗朗上口，富于音韵美。,(,用词,),使用,长短句结合,的句式，如：斜阳里,弄着清影，使语句错,落有致，节奏富于变化,。（句式）,运用,拟人的修辞,手法，如“梅花的疏枝,弄着清影”，“弄”赋于,水以人的动作，形象生动,。（修辞）,运用,引用的修辞,手法，如“月落,对愁眠”，增强了文采和诗意。,学以致用,2010,年山东卷,骆驼祥子,问题：这一段中划线部分突出的,语言特色,是什么？请,举例,分析。,【,答案提示,】,运用了,口语方言，质朴（自然，通俗,）；,形象（活泼、生动）,此答案太简略，请你根据总结出来的办法（答题三步骤）将答案完善一下。,【,答案示例,】,划线部分运用了,口语词,。如,“,土混混,”“,耍骨头,”“,紧一把儿,”“,松一步儿,”“,瞪眼,”“,摆弄,”,等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。,生动形象,。运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊比作,“,一脚登在天堂，一脚登在地狱,”,，写出了刘四爷的聪明善于调动。（杨慧敏）,官司教他硬挺了过来，这叫作,“,字号,”,。出了狱，他开了个洋车厂子。,土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。,到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。,【,参考答案,】,第处：语言,简洁，使用短句，用词生动,。如用,“,高,”“,长,”“,细长,”,分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。,第处：语言,流畅连贯，句式长短相间，用词传神,。如用,“,唱,”“,念,”“,拉,”“,走,”,等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。,2011,年湖北卷,才子赵树理,本文,语言,很有,特色,，请结合文中画线的两处,分别,加以赏析。（,4,分）,巩固提高,【,参考答案,】,形象生动,。如,“,她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒,”,，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，,语言鲜明生动,。,优美抒情,。如,“,古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉,”,，运用多个抒情性意象，,给人诗情画意之感。,含蓄蕴藉,。如,“,这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练,”,，语言,含意丰富,，从而,具有了多重思想情感,。,简洁细腻,。如,“,蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝,”,，语言,简洁凝练,，,描写细腻,。,被时间决定的讲述,请以段为例，简要分析本文,语言,的两个主要,特点,。,课堂小结,：,1,、注意考虑,答案的角度,。,风格,：注意积累相关的术语。,用词,：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。,句式,：长短、整散等。,手法,：修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法、表达方式。,有的时候还要考虑,语体色彩,；对科普文来讲，还要考虑,说明方法,（列数字、举例子、作比较）的运用。,2,、,答题模式,：,概括特点,（一两个词即可）；,举例分析,指出效果,。,3,、赏析作品的语言特点，要建立一个,知识体系,包括：各种,修辞,的表达效果，各种,句式,（长句短句整句散句）的作用,，,常考,文体,的语言特点,，,常用,答题词语,（语言的准确、简练、生动、形象；风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉,),等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。,表述方式：,1,、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）,2,、扣内容（析关键词、看上下文）,3,、析作用（主旨、情感）明效果,3,请分析本文的语言特色。,答：,_,整（骈）散结合：,如第,2,自然段大多采用散句，但也有“风来则洞若凉亭,雨来则渗如滴漏”等整句。文中对偶、排比句式几乎每段都有。两者配合使用，语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，舒卷自如，姿态横生。,雅俗共赏,：既有充满人间烟火味的“粪坑”“鼾声”“喷嚏”等，又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。文章以典雅精致的书面语为主，又杂有浅俗活泼的口语。如第四段写各种声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，使人如闻其声，如睹其状。,引用自如,：,如“聚蚊成雷”的活用；巧妙引用,诗经,中的“相鼠有牙”；引李白的文、刘克庄的词，中外资料信手拈来，增添了作品的文化内涵,，,体现了梁先生的饱学多识。,幽默风趣,。,如写雅舍单薄简陋，不蔽风雨，本是生活中并不“雅观”的困境，作者却用上一组雅正的骈句来描绘，语言诙谐，活泼有趣，让人轻松愉快，忍俊不禁，表现了作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达乐观胸襟。,平实质朴，通俗自然,清新朴素，泥土气息（生活气息）,华丽典雅，字字珠玑,含蓄隽永，富于感染力,幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺,音节铿锵，韵律和谐,节奏明快,准确鲜明,生动形象,常用答题词语,平实自然 形象生动,含蓄委婉 清新明快,洗炼简洁 绚丽飘逸,婉约细腻 旷达豪放,沉郁悲慨 幽默讽刺,整散结合 音韵和谐,常见语言风格（特色）,【,参考答案,】,严谨,。如第三段中运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。,简明,。如,“,在大自然中，普通水很多，然而重水却很少,”,，句式短小，语言简洁明白。,朴素,。如,“,重水这名字，便是打这儿来的,”,，,“,打这儿,”,口语色彩浓重，读起来亲切自然。,生动,。如,“,跟普通水有着许多不同的,脾气,”,，用了拟人手法，形象生动。,古怪的重水,第段的,语言,有哪些,特点,？请做简要分析。（,4,分）,练习,1,从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（,4,分）,但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。,当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时,。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。,（,1,）运用拟人的修辞的方法，通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；,（,2,）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照