11《春》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春,朱自清,1.流利、有感情地朗读课文。,2.整体感知课文内容，把握作者热爱大自然、珍惜青春的感情,。,3，积累有关春天的诗句、言语、成语。,学习目标,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,读一读下面的词语,水,涨,应和,薄,烟,黄,晕,捉迷,藏,宛,转,散,在草丛里,预习检测（再快速看课文能正确读准字音）,zhng,yng,h,bao,yn,cng,zhun,sn,检学,朗读指导,1、读音正确，声音洪亮。,2、把握好感情的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,导学,思考：,1、,理清,课文,思路，,读一读,想,一,想，,课文,可分为,几大部分？,2,、,找出,课文,写了,哪,些,春天,的,景物，,并且给每一幅加上小标题。如：_图。,（,结合,课后,第,二,大题）,研学,反复朗读课文，理清文章思路,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）,“,新,”,（9）,“,美,”,（10）,“,力,”,（一）,（二）,绘春,（三）,颂春,示学,“盼望着，盼望着”用什么修辞？表达了怎样的感情？,盼 春,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,用什么修辞？表达了怎样的感情？,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,帮学,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽,色彩。,通感，“,甜”从味觉上写出了花的香味儿。,品味语言,帮学,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、,听觉,、,触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高,到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,春,抓特点,细描绘,多修辞,朗读 欣赏 体会,观察,绘,草 花 风 雨 人,细致写景,图画美,比喻拟人,语言美,热爱赞美,情感美,小结,风唱春,雨润春,草报春,花春争,人迎春,达标练习题,雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。,1、中应填入的词语是,。,2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是,。,3、“像花针”一句写出了春雨的特点是,A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段，回答问题,。,笼,随风潜入夜，润物细无声,A,