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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 免疫与健康,甲型,H1N1,流感病毒,天花患者,第一节 人体的免疫功能,自主学习一,我学习、我收获、我快乐,阅读教材,102,103,页有关内容,当病原体入侵人体时，人体是怎样进行防御的？,合作探究一：,1,、有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂,在健康人的清洁皮肤上，,2,小时以后再检查，发现,90,以上的链球菌都被消灭了。为什么涂在清洁皮肤上,的病菌就会很快死亡？为什么烫伤的皮肤比完整的皮,肤容易感染？这说明皮肤具有什么作用？,2,、人吸入的空气中也有病原体，为什么人们不一定都,得病？,3,、为什么感染后的皮肤会出现红肿现象，有时自己可,以痊愈,?,4,、一只小狗被调皮的孩子用小石块打到了腿部，它马,上用舌头舔被打伤的部位，你认为小狗的这种做法有,道理吗？,第一道防线,:,第二道防线,:,杀菌物质和吞噬细胞,皮肤和黏膜,生来就有的，对多种病原体有防御作用。,小结,非特异性免疫,自主学习二,我学习、我收获、我快乐,阅读教材,103,104,页有关内容，,完成助学,94,页，自主学习目标,1,：,2,、后天获得的免疫力，,3,、免疫的功能,当病原体突破人体的第一和第二道防线后，人体又是怎样进行防御的？,腮腺炎病毒,甲型肝炎病毒,抗体,合作探究二：,1,、腮腺炎病毒与抗原之间是什么关系？什么是抗原？,抗体是怎么产生的？抗体有什么作用？为什么我们,说抗原是“自掘坟墓”？,2,、当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之,消失吗？,3,、当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除,它吗？,4,、腮腺炎病毒的抗体能否清除天花病毒或其他病毒？,为什么？,腮腺炎病毒,人体,抵抗腮腺炎病毒的物质,侵入,淋巴细胞,消灭,（病原体）,（特殊蛋白质）,腮腺炎病毒,抗 原,抗 体,小结,免疫器官,和免疫细胞,（淋巴细胞）,后天获得的，对某一特定的,病原体有防御作用。,特异性免疫：,第三道防线,：,胸腺,淋巴结,观察图片，归纳总结免疫的主要功能有哪三个方面：,防御,自我稳定,免疫监视,自主学习三,我学习、我收获、我快乐,阅读教材,104,105,页有关内容，,完成助学,94,页，自主学习目标,2,：,计划免疫,计划免疫：,有计划地进行预防接种,计划免疫：,党和国家领导人率先垂范，到基层幼儿园给儿童喂服小儿麻痹症混合糖丸。,有计划地进行预防接种,第一节 人体的免疫功能,免疫,计划免疫,特异性免疫,非特异性免疫,第一道防线,:,第二道防线,:,杀菌物质,吞噬细胞,皮肤和黏膜,免疫器官,免疫细胞,第三道防线：,防御,自我稳定,免疫监视,抗原,接种,抗体,学以致用,3.,某人与甲肝患者接触过，而他后来并没有患甲肝，,你知道为什么吗？,2.,计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。,在我国刚刚出生的婴儿，就接种卡介苗预防结核病。,你知道从免疫学的角度看，卡介苗和婴儿体内相应,产生的物质分别称为什么吗？,1.,严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康的皮肤，,而不用别人的皮肤，这是为什么？,
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