小石潭记王彤

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/3/21,#,小石潭记,柳宗元,（游记散文）,舒兰市第十三中学,王彤,教学目标,1,、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。,2,、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征等写法。,3,、,有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。,4,、激发热爱自然的情感,培养健康的审美情趣。,柳宗元,:,字,，祖籍河东（今山西永济），世称,。,文,文学家，唐宋八大家之一。因官终柳州刺史，又称,柳柳州,。与韩愈共同倡导唐代,，并称,“,韩柳,”,。,唐宋八大家,:,文学常识,你记住了吗？,子厚,柳河东,唐代,古文运动,唐代：韩愈、柳宗元,宋代：苏轼、苏洵、苏辙,、,欧阳修、王安石、曾巩,篁,竹（）清,洌,（）为,坻,（）,为,屿,（）为,嵁,（）,佁,然（）,参差,（）,俶,尔（）,翕,忽（）,寂寥,（）（）,差,互（）,悄怆,（）（）幽,邃,（）,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,qio,chung,x,y,j,li,o,c,字音,你读准了吗,（,1,）皆若,空,游无所依,（,2,）水,尤,清冽,（,3,）,悄怆,幽邃,（,4,）以其境过,清,（,5,）为,坻,（,6,）往来,翕忽,在空中,格外,忧伤的样子,凄清,水中高地,轻快敏捷的样子,重点字词解释,你掌握了吗？,（,1,）从小丘,西,行百二十步,（,2,）,斗,折,蛇,行,（,3,）其岸势,犬牙,差互,（,4,）心,乐,之,（,5,）,凄,神,寒,骨,名词作状语，像北斗星那样,像蛇,那样,名词作状语,向西,名词作状语,像狗的牙齿那样,形容词的意动用法，以,为乐,形容词的使动用法，使,凄凉，使,寒冷,词类活用,你掌握了吗？,朗读课文,1,、作者是按照什么顺序写的？,2,、文中抓住了小石潭怎样的特点？,3,、作者对小石潭的整体感受是什么？,整体感知,大声,读课文,注意语调的把握,.,提示,:,1.,课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些,.,2.,第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得,伤感,些,低沉,些,.,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,1,、作者是按照什么顺序写的？,2,、文中抓住了小石潭怎样的特点？,3,、作者对小石潭的整体感受是什么？,整体感知,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,文本探究,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,纵观全文，文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。,柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来,。,合作探究,艺术特色,小石潭记,是一幅幽雅深邃的水彩画，,那么作者是如何运用多种技巧，细致描写,景物的？,写作训练,要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。,再 见,