最大公因数和最小公倍数的应用 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最大公因数和最小公倍数的应用,横着看，每行（）个，,共有（）个。每份数,是（）。,竖着看，每列（）个，有（）列，共有（）个。每份数是（）。,12,是,3,的倍数，也是,4,的倍数，是,3,和,4,的公倍数。,1,、明明用一些长,6,分米、宽,4,分米的长方形纸板拼成了一个正方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？,2,、贝贝用一块长,6,分米、宽,4,分米的长方形纸板裁成若干个边,长是整分米数的小正方形，小正方形的边长最大是多少？,可以裁成多少块？,已知每份数，求总数，应用公倍数的知识。,如果正方形的边长在,20,分米至,30,分米之间，你知道是多少么？,6,、,4=12 122=24,（分米）,已知总数、求每份数，应用最大公因数的知识。,（,6,、,4,）,=2,（,6,4,）,（,2,2,）,=6,（块）,32=6,（块）,3,、有一些长,15,厘米、宽,12,厘米、高,10,厘米的长方体积木，用它们拼一个大,正方体，正方体的棱长最小是多少？至少要用多少块积木？,15,、,12,、,10=60,60,求的是什么？,（,606060,）,（,151210,）,=120,块,4,、五,1,班上体育课，站成长方形队伍，排成,3,行、,5,行、,6,行都可以，上体育课的至少有多少人？,已知份数，求总数，应用公倍数的知识。,5,、五,1,班上体育课，站成长方形队伍，排成,3,行、,5,行、,6,行都少,1,人，上体育课,的至少有多少人？,3,、,5,、,6=30,30,1=29,（人）,观察,3,、,5,、,6,有何关系？再想想还可以怎样算最小公倍数？,6,、暑假期间，贝贝和明明去敬老院照顾老人。,7,月,7,日她们都去了敬老院，,并约定以后贝贝每隔,2,天去一次，明明每隔,3,天去一次。,（,1,）两人下一次在敬老院相遇是几月几日？,2,、,3=6 7,6=13,答：两人下一次在敬老院相遇是,7,月,13,日。,（,2,）从,7,月,7,日到,8,月底，她们一起去敬老院的日子有几次？,B,、,24,31=55,（天）,5512=4,（次）,7,（天）,4,1=5,（次）,A,、可以用列举法解答,