11我爱这土地1

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、,诗两首,教学目标：,1,、熟读并背诵课文。,2,、理解诗歌的意象及其象征意 义。,3,、体会诗歌所表达的思乡爱国之情。,现代诗歌的鉴赏,(,一,),诗歌的语言,由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌,语言凝练、含蓄、跳跃性强,的特点。,(,二,),诗歌的形象,诗歌描绘的形象并非实指，而是有,比喻或象征,的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而,应结合时代背景、作者遭遇等，,通过想象、联想来挖掘形象的内涵。,(,三,),诗歌的情感,诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。,(,四,),诗歌的艺术特色,拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志,等。诗人抒发感情的方式是多种多样的,.,可以,直抒胸臆,可以借景或借物抒情,.,许多诗歌是情景交融,寓情于景,.,我爱这,土地,艾青,作者介绍,：,艾青（,1910-1996,），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体,-,农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。,1929,年赴法国留学，并开始诗歌创作。,1932,年回国，在狱中写成诗作,大堰河,-,我的保姆,，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有,大堰河,北方,向太阳,黎明的通知,等。主要诗作还有抒情长诗,光的赞歌,古罗马的大斗技场,等。,写作背景：,我爱这,土地,写于抗日战争开始后的,1938,年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这,土地,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,朗读,合作探究,1,、诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。,2,、诗句赏析：,“,用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”如何理解？,3,、,我爱这土地,的第二节与第一节有着怎样的联系,?,把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响,?,4,、第一节与第二节描写的状态有何区别？,形象（意象）,暴风雨打击的土地,汹涌着悲愤的河流,无,止息的激怒的风,来自林间的温柔黎明,遭受侵略蹂躏的祖国,悲愤和激怒的人民,对,光明的向往和希冀,鸟,诗人自己,我爱这,土地,2.,你怎样理解下面这两句诗？,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,1.“,用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,我爱这土地,的第二节与第一节有着怎样的联系,?,把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响,?,如果说第一节是对“爱土地,(,祖国,)”,主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。,第一节与第二节描写的状态有何区别？,第一节属动态描述，表现国土沦丧、人民悲愤、预示着人民奋斗将取得胜利。第二节属静态特写，用因果关系的一问一答，表现爱国者爱得越深、痛得越切的悲愤表情。,类文自学,乡 愁,余光中,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟,墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,诵读欣赏,1.,诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。,2.,诗人把乡愁分别比作什么？,3,、每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？,思考探究：,1.,诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。,四各阶段；,时间的先后顺序；,标志性词语是：“小时侯”、“张大后”、“后来啊”、“而现在”。,2.,诗人把乡愁分别比作什么？,诗人把乡愁分别比作：,“邮票”、,“船票”、,“坟墓”,“海峡”；,3,、每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？,一节中的“邮票”表现的是,:,小时侯,母子分离,自己对母亲的思念；,二节中的“船票”表现的是,:,长大后,夫妻分离,增添了自己与妻子分离的相思；,三节中的“坟墓”表现的是,:,后来,母亲去世,自己对母亲的怀念；,四节中的“海峡”表现的是,:,现在,自己把对亲人、对家乡的思念升华为对祖国大陆的无限眷恋。,小时候,邮票,长大后,船票,夫妻分离,后来,坟墓,现在,-,海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的怀念,-,对故土的眷恋,期盼祖国统一,母子分别,母子诀别,-,游子与大陆的分离,个人思乡之情,普遍的家国之情,练习检测,1,、背诵默写课文,2,、,乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪,仿写：乡愁是,-,幸福是,-,欢乐是,-,悲伤是,-,痛苦是,-,乡愁是一杯浓浓的酒,乡愁是一轮圆圆的月,乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪,乡愁是那根在灵魂深处流动的血管,乡愁是远走时父亲久久的伫望,乡愁是别离时妈妈不断的挥手,乡愁是雕刻在记忆中的古老童话,乡愁是人一辈子走不出的精神的家,仿写作业,“假如你是一只鸟”，联系我们今天的,和谐社会,，你会歌唱些什么？注意运用,意象,表达情感。,假如我是一只鸟，,我一定会用我欢快的歌喉歌唱：,这被清晨的露水洗得一尘不染的新的世纪,这无时无刻不洋溢着的我们的幸福的气息,这永远和谐的美妙的声音，,还有来自未来的美好的憧憬,然后我歇息了，,连梦中也充满欢笑。,为什么我愿在蓝天翱翔，,愿用歌喉欢唱？,因为我深爱这和谐的社会。,假如我是一只鸟,我也应该用充满真挚感情的喉咙歌唱：,这以破竹之势发展着的中国，,这有着引人入胜令人震撼的壮丽山河，,这仿佛腾飞巨龙的龙的儿女,和那朴实纯净的民风,然后我笑了，,因这美丽的土地而欣慰。,为什么我的嘴角常挂笑容？,因为我对这国度爱得深沉。,我爱这,土地,仿写,诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,我爱这,土地,仿写,诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这被壮丽山河拥簇的土地,这哺育了千百万劳动人民的母亲,这在世界上步步崛起的雄师,和那每天来自大地上希望的曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我我的眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱的深沉,乡愁,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于“愁的 话题,:,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,白发三千丈，缘愁似个长,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。,我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西,余光中，,1928,年出生于南京。祖籍 福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。,著名文集有,白 玉苦瓜,、,灵河,、,石室 之死,等。,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,乡愁,全诗以时间的变化组诗，小时候,长大后,后来,现在，四个人生阶段。,全诗一共四节，每一节诗歌代表的是人生的一个阶段，请问是什么？,很,明显，这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候,长大后,后来,现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？,小时候,邮票,母子分离,长大后,船票,夫妻分离,后来,坟墓,母子死别,现在,海峡,游子与大,陆分离,个人思乡之情,逐层 推进,普遍的家国之思,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由,浅入深，在一咏三叹之中，将,乡愁渲染得异常浓烈。,余光中,乡愁,一诗的构思特点：,思考：本文表现怎样的主题,?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,1,结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现自由诗的特点。,结构美和音乐美,2,同一位置上的词的重复与叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一 唱三叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调。,请为我唱一首出塞曲,/,用那遗忘了的古老言语,/,请用美丽的颤音轻轻呼唤,/,我心中的大好河山 那只有长城才有的清香,/,谁说出塞歌的调子太悲凉,/,如果你不爱听那是因为,/,歌中没有你的渴望,/,而我们总是要一唱再唱,/,想着草原千里闪着金光,/,想着风沙呼啸过大漠,/,想着黄河岸啊阴山旁,/,英雄骑马壮,/,骑马荣归故乡,:,http:/219.148.101.253/music/ 的,怅惘,仿佛,/,雾里的,/,挥手别离,别离后,乡愁,/,是一棵,/,没有年轮的,树 永不,/,老去,席慕蓉,乡愁,分析、解读课文,。,1,、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？,2,、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情,?,3,、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？它们是怎样组合起来的？有怎样的表达的效果？,4,、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？,一、月夜的笛声、雾里的挥手别离、没有年轮的树。,二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。,三、故乡的面貌,-,模糊的怅惘,-,雾里的挥手别离,虚,虚,实,四、乡愁（思乡之情,),比喻、无理有情,深情朗读：,席慕蓉,乡愁,故乡的,歌,/,是一支,/,清远的,笛,总在,/,有月亮,的晚上,/