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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鹬蚌相争,你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧,鹬,是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体,通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中,捕吃小鱼、贝类等。,蚌,生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。,蚌方出,曝,，而,鹬,啄其肉，蚌合而,箝,其,喙,。鹬曰：,“,今日不雨，明日不雨，即有死蚌。,”,蚌亦谓鹬曰：,“,今日不出，明日不出，即有死鹬。,”,两者不肯相舍，渔者得而并,禽,之。,初读课文,曝,p,曝,晒,喙,喙,嘴,hu,箝,箝,钳,qin,禽,qn,禽,擒,蚌方出,曝,，而,鹬,啄其肉，蚌合而,箝,其,喙,。鹬曰：,“,今日不雨，明日不雨，即有死蚌。,”,蚌亦谓鹬曰：,“,今日不出，明日不出，即有死鹬。,”,两者不肯相舍，渔者得而并,禽,之。,再读课文,蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：,“,（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。,”,蚌说：,“,（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。,”,双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。,译文,初读课文，对照译文,思考：课文讲了一件什么事？（学法导航：言简意赅概括故事。）,分角色读课文，问题，看课文。,（,1,）它们为什么争？,（,2,）它们怎么争？,（,3,）结果怎样？假如你就是其中一个角色，当冲突来临时，你是怎么想的？（学法导航：发挥想象用自己的话说出来。,鹬蚌相争,要求：,1,、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。,2,、小声地，带感情地读一读。,河蚌张开壳儿晒太阳，,鹬（啄），蚌（夹），双方,(,互不相让,),结果（渔翁得利）。,探究二：,从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？,鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。,鹬蚌相争，渔翁得利：,比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。,鹬蚌相争告诉人们,：,凡事要权衡得失，不要只想到有利的一面，要互相谦让，否则就会两败俱伤，人别人钻空子。,练一练,大家同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。,1,、把自己新编的故事写下来。,1,、造句：毫不示弱。,2,、填写同音字：,(),言 （）蚌相争 美（）（）不示弱,(),言壮语 丝（）（）迈,3,、成语积累：（）相争（）不（）弱（）不（）让,4,、用“相”组三个词语（）（）（）,5,、讲故事,鹬蚌相争,续编故事：,渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了,提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。,课后作业,
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