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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世界经济的“全球化”,英国,法国,荷兰、,比利时,西班牙,德,国,组织学生学习和探究新课,展示一张波音飞机由许许多多国家生产的零部件组成的图片。设问：什么是经济全球化？经济全球化趋势形成的原因和条件？经济全球化的具体表现？经济全球化是怎样发展而来的呢？,展示一系列学生熟悉的跨国公司的商品。学生讨论：经济全球化带来了哪些好处？,展示一系列世界各国反对经济全球化的图片以及环境遭到污染的图片。设问：经济全球化存在哪些问题？,得出结论：经济全球化是一把双刃剑。,智利举行大规模游行示威反对经济全球化,韩国、日本举行大规模游行示威反对经济全球化,美国举行大规模,游行,示威反对经济全球化,4.22,材料一：,(,表一,),入世五年来,中国经济,的变化,关税总水平,GDP,2001,年,15.3%,1.3,万亿美元,2005,年,9.9%,2.2,万亿美元,(,表二,),入世五年来百姓,生活的变化,人均,GDP,人均储蓄余额,电脑普及率,汽车普及率,2001,年,不足,1000,美元,5780,美元,13.3%,0.6%,2005,年,1700,美元,10781,美元,41.5%,3.4%,材料二：,2008,年奥运会,中国队的领奖服由,阿迪达斯,提供,所有登上领奖台的中国选手都穿阿迪达斯的衣服,而此前的几届奥运会上，中国队的领奖服都是有中国的李宁公司提供。,设问，,学生讨论,：结合以上材料请你谈谈中国加入世贸组织面临哪些,机遇与挑战,？作为学生的我们应该怎么做？,设计思路：通过分组讨论和自己阅读课本找到答案得出结论，不但容易记忆、印象深刻，而且培养学生合作学习的能力和自学的能力，同时解决了本课的重点和难点。充分体现了以学生为,主体,的新课改理念。,3,、拓展探究：,在经济全球化的趋势下，你们作为,琼海,的未来，请大家为家乡的发展出谋献策,!,设计思路,：通过引导学生对经济全球化利弊的探究，,以史为鉴,，培养学生的历史使命感和社会责任感。,4,、小结：,中国是一个发展中国家，经济全球化对中国经济发展既是一个难得的机遇，也是严峻的挑战，,让我们一起面向世界，扬帆起航吧,。,教学反思,：我认为通过这样的教学设计可以达到预期的教学目标，可以突出重点、突破难点，并且本课的设计也体现了新课改的教学理念，充分体现学生的主体地位，但是初中学生对材料理解分析能力有限，对经济全球化的影响很难全面把握，如果出现学生没有完全理解的情况下，我会采取一些补救措施：可以多列举身边的实例（肯德基、耐克、海尔等），让学生切身感受经济全球化就在我们身边。,六、板书设计：,七、课堂练习：,1.,全球经济一体化趋势加强，主要是因为,A,现代科学技术的发展,B,经济区域集团化趋势减弱,C.,世界形势呈现和平稳定局面,D,发达国家与发展中国家经济差距缩小,2,亚太经合组织,(APED),是,A.,世界最大的非政府国际组织,B,亚洲,-,太平洋地区 经济一体化组织,C.,亚洲,-,太平洋地区政治经济一体化组织,D.,世界最大的国际政治组织,3,下列关于跨国公司的表述不正确的是,A,从原料最便宜的国家购买原料,B,在劳动力较为低廉的国家生产产品,C,将产品销往世界各地,D,在经济全球化的进程中起破坏作用,4,美国的波音飞机，发动机在英国制造，尾翼在我国制造。这说明,A,世界格局出现多极化发展趋势,B,发达国家与发展中国家的经济合作不平等,C,高新科技推动世界经济迅速发展,D,世界经济呈现出全球化的趋势,
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