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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,25.1.2概率的意义,4.,抛掷一枚硬币，出现反面的概率为,，读作,。,5.,抛掷一枚普通的正六面体骰子，出现点数为,1,的概率,为,，可记为,P,（,出现点数,1,）,=,，读,作,。,6.,请你回顾我们这两年来做过哪些实验，得出哪些结果。,P,(,事件,),概率,0.5,出现反面的概率为,0.5,1,6,6,出现点数为,1,的概率为,1,6,1,6,6,0,P,(,事件,),1,自学目标,自学达标,1.,什么是频数与频率？,2.,表示一个事件发生的可能性大小的数，叫做该事件的,，一般用,表示。,它,的取值范围是,3.,概率的计算公式,事件结果的发生数,所有均等出现的结果数,P=,实验,所有机会均等的结果,关注的结果,关注结果发生的概率,抛掷一枚硬币,正面；反面,正面,0.5,抛掷一枚,的实验,实验,所有机会均等的结果,关注的结果,关注结果发生的概率,抛掷两枚硬币,两个正面；,两个反面；,一正一反；,一反一正。,两个正面,0.25,抛掷两枚,的实验,实验,所有机会均等的结果,关注的结果,关注结果发生的概率,抛掷一枚六面体骰子,掷得“,1”,；,掷得“,2”,；,掷得“,3”,；,掷得“,4”,；,掷得“,5”,；,掷得“,6”,。,掷得“,6”,1,6,6,抛掷,的,实验,实验,所有机会均等的结果,关注的结果,关注结果发生的概率,从,一副没有大小王的扑克牌中随即地抽一张,黑桃；,方块；,梅花；,红桃,。,黑桃,0.25,抽取黑桃,的游戏,实验,所有机会均等的结果,关注的结果,关注结果发生的概率,筹码,1,：,一面,x，,一面,0,，,筹码,2,：,一面,0,，一面,#,，,筹码,3,：,一面,#,，一面,x，,抛掷三枚,的实验,x0#；,X0 x；,x#；,x#x；,00#；,00 x；,0#；,0#x。,x0 x；,x#；,x#x；,00#；,00 x；,0#。,3,4,学习目标,1.,通过实验，体会概率的意义。,2.,在具体情景中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数字模型。,3.,了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。,思考探究,1,通过回顾我们作过的实验，从理论上来说，要计算概率，最关键的有哪两点：,（,1,）要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果；,（,2,）要清楚所有机会均等的结果,（,1,）、（,2,）两种结果个数之比就是关注的结果发生的概率,。,事件结果的发生数,所有均等出现的结果数,P=,实验探究,2,抛掷骰子，掷得“,6,”,的概率,等于 表示什么意思？,1,6,6,实践和理论相结合的探究,1.,已知掷得“,6”,的概率等于 ，那么不是“,6”,（也就是,15,）的概率等于多少呢？他表示什么意义呢？,这两个概率值有什么关系？,2.,我们知道，掷得“,6”,的概率等于也表示：如果重复投掷骰子很多次的话，那么实验中掷得“,6”,的频率会逐渐稳定到附近,.,这与“平均每,6,次有,1,次掷出,6”,互相矛盾吗？,1,6,6,投掷一个均匀的正八面体骰子，每个面上依次标有,1、2、3、4、5、6、7,和,8,.,（1,）掷,得“,7,”的概率等于多少？这个数表示什么意思？,（,2,）掷得的数不是“,7,”,的概率等于多少？这个数表示什么意思？,（,3,）掷得的数小于或等于“,6,”,的概率等于多少？这个数表示什么意思？,目标拓展,你同意以下说法吗？请说明理由,.,（1,）“从布袋中取出一只红球的概率是,99%”,，这句话的意思就是取,99,次肯定会取出一只红球，因为概率已经很大了；（）,（,2,）“从布袋中取出一只红球的概率是,0”,，这句话的意思就是取出一只红球的可能性很小；（）,（,3,）布袋中有红、白、黑三种颜,色的球，这些球除,颜,色外没有其他区别，因为我对取出一只红球没有把握，所以我就说“从布袋中取出一只红球的概率是50%”；（）,（4）“从布袋中取出一只红球的概率是0.1%”，这句话的意思就是说话的人认为一定取不到红球.（）,目标挖潜,不同意,不同意,不同意,不同意,直击中考,（2005,年黑龙江省课改区中招题,）,如图，有,6,张纸牌，从中任意抽取两张，点数和是奇数的概率是多少？,目标拓展,反思与小结,通过本节课的学习，你学到了什么？体验到了什么？还有什么问题？,下节课预习内容,1.,统计中的树状图是什么？,2.,在游戏“石头、剪刀、布”中，需要用什么材料？如何用树状图来表示，请你试一试，并求每人获胜的机会。,3.,请你考虑如何用列表法找出抛掷四枚硬币的点数和的结果。,作 业,目标和基础训练,Thank you,
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