生物的入侵者

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,日本人入侵中国,梅涛,生字词：,栖息,(,),藩篱,(,),归咎,(,),河蚌,(,),厄运,(,),蜥蜴,(,),酝酿,(,),蒲公英,(,),五彩斑斓（）,啸聚山林,(,),棕树蛇（）,束手无策,(,),扼制（）,物竞天择（）,无动于衷（）,q,fn,ji,bng,x,y,yn,ning,p,bnln,xio,sh,jng,zhng,zong,题解,1,、怎样理解“入侵”和“生物入侵者”？用自己的话说一说。,2,、从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。,自主阅读、整体感知,1,、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容,?,（在找出各段的中心句的基础上进行归纳）,2,、你觉得学习本文应从哪些方面入手？试拟出本文的学习目标。,质疑问难、交流互动,小组内交流：,1,、在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。,2,、将预习中发现的问题在小组内提出来并共同解决，如果有不能解决的问题课下与老师、同学共同探讨,。,班上交流,明确本文的学习目标,主要内容,学习目标：,1,、,理清本文的说明顺序,。,2,、,本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。,3,、,如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”,?,主要内容：,一、什么叫生物入侵者,二、生物入侵带来的巨大危害,三、造成生物入侵增多的原因和途径,四、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度,五、目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施,编写提纲,在空缺处填上相关内容。,引出话题：,介绍什么是生物入侵者（,1,段）,摆出现象：,（段）,探究原因：,（段）,揭示态度：,（段）,采取措施：,（段）,生物入侵者,合作探究,从刚才的填空中你看出来了吗？本文采用了什么说明顺序,?,说说这样安排说明顺序的好处。,逻,辑,顺,序,一、引出话题：介绍,“生物入侵者”的,概念,(1),二、摆出现象：“生物入侵者”给人类带来的,危害,和对生态环境的破坏作用,(2-4),三、探究原因：入侵的,途径,和增多,原因,(5),四、生物学和生态学界的两种不同,态度,(6-7),五、措施世界各国都在采取相应的,措施,(8),提出问题,分析问题,解决问题,理清顺序,逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，,且使文章结构严谨、层次分明。,生物入侵者,采取措施：（,8,段）,逻辑顺序,分析问题,提出问题,解决问题,结构图解,引出话题：（,1,段）,摆出现象：（,2,4,段）,探究原因：（,5,段）,揭示态度：（,6,7,段）,说明方法：,1,、常见的说明方法：,下定义、打比方、举例子、列数字、画图表,等,2,、,说说本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的,表达效果,。,格式：“”这句话运用了的说明方法，地说明了的特点。,列数字、举例子、打比方的,表达效果,：,列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。,举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。,打比方，是为了使说明更加生动形象。,拓展延伸,你知道自然界还有哪些生物入侵者,?,你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗,?,（,组内交流关于生物入侵的资料，然后各小组推荐代表在班上发言。,),入侵生物,姓名,:,水葫芦 入侵我国时间,:1901,年 原产地,:,美洲,简介,:,学名凤眼莲,，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。,生长于静水池塘、湖泊中,，植株挺出水面。原产美洲,.,危害,:,大量繁殖将,堵塞河道，影响航运,、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，,影响生活用水，滋生蚊蝇。,这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来,我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它,一天天的生长,也确实,扰乱了我们正常的生活,。,但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失,.,还给我们一片没有被”入侵”的河道,一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强,有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“,绿色杀手,”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州,800,万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年,30,公里的速度悄悄向成都逼近,这种植物叫什么？,它叫什么,绿色杀手,紫茎泽兰,凉山州草原站站长在向记者,介绍它们在凉山州的疯长,凶残的松树杀手,1982,年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫,松材线虫,的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到,2001,年，江苏、安徽、广东等,10,个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有,600,多万株松树受害致死，南方的,5,亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到,25,亿元,，间接损失则达到了,250,亿元,。,传播松材线虫,的松墨天牛,食人鲳 在中国,2002,年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类,。,食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有,1200,头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。,怎能观赏？格杀勿论！,外来入侵物种名单,据不完全统计，目前我国有主要外来杂草,107,种，外来害虫,32,种，外来病原菌,23,种,首批外来入侵物种名单公布：,紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、,豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼,莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地,松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大,蜗牛、福寿螺、牛蛙,这么多呀！,生物入侵究竟每年,给人类造成多大的损害？,据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达亿美元，印度每年的损失为亿美元，南非为,8 0 0,亿美元,。,怎样才能有效扼制生物入侵的现象,?,1,、完善国际植物保护公约等相关条约，减少漏洞。,措施举例,2,、建立国际生物监控体系和数据库，克服侵害物体中信息的零散。,3,、结束自然资源管理者对外来物种的引 进，如牧区外来饲料植物、用作土壤保护的外来草种。,4,、提高人口整体生态意识，使人们了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。,课文小结 布置作业,这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。,再见！,再见！,