景物描写的赏析和运用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,景物描写的赏析与运用,景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。,回顾旧知,1,、第二段景物描写，从哪几方面来写了大兴安岭北麓的严冬？在文中起什么作用？（,5,分）,评中赏析,阅读,生和死浇铸的雕像,的文段，完成后面的题。,（,2,）有一年，就是在农历三月，我到了大兴安岭北麓。那里仍然是冰封雪覆，严冬依然盘踞在冻土原上，不肯离去。空中的太阳，似乎也是冰冷的。森林中一片死寂，好像万物在严寒狞厉的威势下，连叹息都不敢地蛰伏着。只是偶尔遇到一只狍子，在林隙里，蹒跚地奔跑；或者见到一只羽毛蓬乱的飞龙，在地上，费力地用喙敲击坚硬的积雪，想找到哪怕是发霉的干瘪的越橘或草莓的果实。它们饿坏了，连鸣叫的力气也没有。,铺垫、渲染，衬托、突出白头翁和僵死的蜜蜂追求春天，向往美好而努力抗争的形象。,2,读第六段，完成练习。,请用一个四字短语准确概括本段的内容。,仿照这段文字的 ，描写一个场面，至少使用一种 。,评中赏析,（,6,）清晨，就在刚刚解冻的小河边，杜鹃红了，那新艳的红，被残存的冰雪的洁白，映衬得异常娇丽。它们是一夜之间红的，像是被解冻的冰河的响动所惊醒，漏夜匆匆梳洗、涂上脂粉，展现在寂寞了一个漫长冬天的冻原上，给满目冷色调添了星星点点醒目的暖色。它们是在还没抽出叶芽，就绽开了花朵，像是没披上衣裙，就急忙显露嫣红的面颊，来迎接冻原上姗姗来迟的春天。在杜鹃后面，是越桔、草莓、稠李子、山汀子,数不清的草木，开放出绚丽的花朵，像是结队浓妆艳抹的仕女，联袂拥上大兴安岭广阔的舞台。,百花争春（艳）,描写技巧,修辞手法,阅读,生和死浇铸的雕像,的文段，完成后面的题。,景物描写的作用：,交代背景，渲染气氛，推动情节发展，烘托人物心情，烘托人物形象，为下文作铺垫，对比映衬,景物描写技巧：,动静结合,虚实相生,点面结合,情景交融,巧用修辞,1,、比喻、拟人：生动形象地写出了,表达了,；,2,、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；,3,；设问：引起读者注意和思考；,4,、反问：强调，加强语气等；,5,、对比：强调了,突出了,6,、反复：强调了,加强语气,7,、对偶：便于吟诵，易于记忆；对仗工整、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。,初中八种修辞手法的基本作用,运用方法，描绘景物,请同学们根据老师提供的文段补充写景片断。,要求：符合作者的写作意图，与习作者当时的心境相吻合。,提示：充分运用景物描写的相关知识，如作用、方法等。,老师试笔,温馨提示,写景夫如何？观察细捕捉。,精笔抓特点，用词巧琢磨。,虚实宜相生，动静宜结合。,情与境相融，景物自鲜活。,