天上的街市 (2)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,天上的街市,郭沫若,新野县实验中学 张瑞范,学习目标展示,1,、把握诗歌朗读的要领与技巧，正确朗读诗歌。,2,、了解联想和想象的手法，培养自己的想象力。,3,、理解诗歌主题，体会诗人对理想生活的向往与追求。,郭沫若简介,原名：,郭开贞,四川乐山人,诗集,女神,、,星空,；话 剧,屈原,中国新诗的奠基人,写作背景：,20,年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国正处于北洋军阀混战时期。诗人在,1921,年和,1922,年三次回国，看着黑暗的现实，他在苦闷中彷徨着。他不满现实，热 烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的诗。,1,、自读全诗，整体感知,自学指导（一）,这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节四句，偶句押韵，节奏和谐，适合朗读。朗读的要求：正确（读准字音）、流利（读出节奏）、有感情（读出高低起伏、轻重缓急）。,请同学们根据自学指导，完成下列学习任务。,圈点生字新词。,揣摩朗读技巧。,同桌互读，交流读诗心得。,2,、指导朗读，把握技巧,学生展示朗读结果。,听录音，用“”线标出诗句的停顿，用“,”,标出重读的字词。,跟读录音进入诗歌意境。,齐读，做到正确流利有感情，展示学习成果。,远远的,/,街灯,/,明,了，,好像是,/,闪,着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现,了，,好像是,/,点,着,/,无数的,/,街灯,。,我想,/,那缥渺的,/,空中,，,定然有,/,美丽,的,/,街市,。,街市上,/,陈列的,/,一些,物品,，,定然是,/,世上,没有的,/,珍奇,。,你看,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那隔着河的,/,牛郎,/,织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,。,我想,/,他们,/,此刻，,定然在,/,天街,/,闲游,。,不信,/,请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,灯笼,/,在,走,。,天 上 的 街 市,小结：,这是一首现代格律诗，全诗分四节，每节四句，每句三个节拍；每句句尾是双音节词，偶句押韵，四句换韵，节奏和谐，读起来琅琅上口，和谐优美。朗读的时要做到读准字音，读出节奏，读出高低起伏和轻重缓急，读出感情，从而欣赏诗歌优美的意境。,3,、深情朗读，理解主题,自学指导（二）,从读入手，整体把握诗歌内容；从写作背景入手，了解作者的写作目的；借助联想和想像，把握作者所表达的思想感情；品味赏析语言，总结诗歌主题。,听老师范读，完成下列题目,用简洁的语言概括每一小节的内容。,诗中运用了联想和想象的手法，请指出哪些是联想，哪些是想像。,联想，是指由某人或某事而想起其他相关的人或事物。想像是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。,同桌讨论本首诗的主题。,你你听说过牛郎织女的故事吗？诗中想想“浅浅的天河”并不宽广，牛郎织女来来往往，表现了诗人什么样的思想感情？前后桌交流展示。,街灯明星街灯,物品珍奇 ,天上的街市,牛郎织女提灯笼闲游,表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。,小结：,天上的街市,这首诗，借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。,（联想）,（想像）,当堂训练,答题要求：,独立、规范、正确。,（一）文学尝试填空,天上的街市,作者是,郭沫若,，原名,郭开贞,，作家，,诗人,，,历史,学家，,考古,学家，古文字学家，社会活动家。代表作有诗集,女神,、话剧,屈原,等。,天上的街市,写于,1921,年,10,月,24,日，收入他的第二部诗集,星空,。,(,每空,4,分，共,32,分,),（二）阅读全诗，完成下列各题。,1,、填空,这首诗借助,联想,和,想象,，描绘了,天街美好的生活图景,，表现了诗人,对黑暗现实的憎恶和对理想生活。,诗人在诗歌种用反衬的手法来抒写对黑暗腐朽势力的憎恨。用光明美丽的环境来反衬,黑暗残酷的现实,，用牛郎织女的幸福生活来反衬,现实中妻离子散、家破人亡的生活,。（每空,5,分，共,30,分）,2,、答：诗中想像“浅浅的天河”并不宽广，牛郎织女来来往往，过着自由幸福的生活，反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。（,10,分）,3,、答：第二小节，连用两个“定然”，表达了一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，含蓄的表达出一种对现实世界的不满情绪。三四小节，用两个“定然”、一个“定”来表明坚信不疑，表现诗人对理想生活的执着追求。（,10,分）,4,、示例：夏天的夜晚，月光皎洁，好像谁在地上铺了一层霜雪。凉爽的夜风带来悠扬的笛声，走在树下，只觉得树影婆娑，就像少女在翩翩起舞。（,18,分,).,结束语：,本节课，我们朗读了诗歌，明白了朗读诗歌的要领与技巧，理解了诗歌的内容，总结了诗歌的主题，了解了联想和想象的手法。掌握了学习诗歌的一般步骤，即：自读诗歌，整体感知；正确朗读，理解感情；美读诗歌，总结主题。下一节我们将诵读欣赏，品味语言，希望同学们能在进一步的学习中，能够全面欣赏诗歌，了解诗人的写作艺术。,欢迎批评指正！,