反校园欺凌建平安校园课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,反校园欺凌 建平安校园,认识,校园欺凌（暴力）,校园欺凌（暴力）是指行为人,在校园内或校园附近,对,在校人员,进行的以,暴力性,的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体,造成一定严重后果的行为。,校园欺凌就像一个,老虎，让人不寒而栗！,认识,校园欺凌现象的三种形式,1,、,语言欺凌。,语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。,2,、,力量暴力。,力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。,3,、,心理欺凌。,心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。,议一议,为什么会出现,校园暴力现象呢？,究竟是什么引起校园欺凌？,（一）学生自身的原因,1,、,学生身心发展不平衡,一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。,2,、,法律意识淡薄,在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。,3,、,压力,学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。学生的首要任务就是学习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。,4,、,不良交往,随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。,5,、,受害者忍气吞声或以暴制暴,受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园欺凌。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。,（二）家庭的原因,父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。,如何创造一个和谐、文明、书香的校园，是学校、家庭、学生共同的责任,。,（三）社会的原因,1,、暴力文化,很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多时候一些影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。,2,、现实的社会环境,当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。,有,26671,人参与了校园暴力的调查。,11%,的人称身边就存在这种现象；,17.1%,的网友认为校园暴力是受社会风气的影响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）,23,.,5,%,的人认为,90,后学生,责任意识、法制观点淡薄造成；,12.3%,的人认为是,90,后学生,是非观点不分；,2,0.8%,的人认为,90,后学生个,人主义过强，不懂得处理人际关系和矛盾造成的。,谈一谈,当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现校园暴力时，该怎么办？,胯下之辱,在淮阴有一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：“你虽然长得又高又大，喜欢带着剑，其实你胆子小得很！有本事的话，你敢用你的佩剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。”韩信自知形单影只。于是，他便当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。在场的人都嘲笑韩信，认为他很胆小。,韩信富贵之后，找到那个屠夫，屠夫很是害怕，以为韩信要杀他报仇，没想到韩信却善待对屠夫，并封他为护军卫，他对屠夫说，没有当年的“胯下之辱”就没有今天的韩信。,将相和-廉颇与蔺相如,学生预防侵害的 基本原则与基本方法,相关法律,中华人民共和国未成年人保护法,中华人民共和国治安管理处罚法,中华人民共和国刑法,中华人民共和国刑事诉讼法,中华人民共和国民法通则,中华人民共和国民事诉讼法,高人民法院关于审理未成年人刑事案件的若干规定人民检察院办理未成年人刑事案件的规定,最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释,刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，犯其他罪行，其法定监护人承担相应责任。,殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下,拘留,，并处二百元以上五百元以下,罚款,；情节较轻的，处五日以下,拘留,或者五百元以下,罚款,。,有下列情形之一的，处十日以上十五日以下,拘留,，并处五百元以上一千元以下,罚款,：,（一）结伙殴打、伤害他人的；,（二）殴打、伤害残疾人、不满十四周岁的人或者六十周岁 以上的人的；,（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。,依靠法律,小明是某职业学校的学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。,依靠组织,学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人朱某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。,依靠群众,基本方法,(,1),义正辞严,当场制止,.,(2),处于险境,紧急求援,.,(3),虚张声势,巧妙周旋,.,(4),主动避开,脱离危险,.,(5),诉诸法律,报告公安,.,(6),心明眼亮,记牢特点,.,(7),堂堂正正,不贪不占,.,(8),遵纪守法,消除隐患,.,口诀,校园欺凌可以防,方法掌握要适当,求助师长来帮助,自我保护有保障,我来出一招,良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。,学会宽容，得理也饶人。“千教万教，先教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照在身旁这棵小树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照在身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,让我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,校园的早晨,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照在身旁这棵小树,沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照在身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,让我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树,