《烛之武退秦师》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,左传,是,春秋左氏传,的简称，又名,左氏春秋,，,相传为鲁国史官左丘明所作,。它是我国,第一部叙事详细的编年史著作,，也是一部富有文学价值的,历史散文著作,。,左传,善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与,公羊传,谷梁传,并称为,“,春秋三传,”,。,左传,简介：,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、,资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,文学常识：,背景资料：,秦晋围郑发生在公元前,630,年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。,一是,晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；,二是,公元前,632,年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败。,前,632,年,城 濮 之 战,烛之武退秦师,理解标题,烛之武退秦师,退：使动用法，使,撤退。,师：军队。,无能为,(),也矣,共,(),其乏困,秦伯说,(),与郑人盟,夫,(),晋,何厌之有,微夫,(),人之力不及此,w,i,f,g,ng,yu,f,zhu,秦军氾,(),南,夜缒,(),而出,失其所与,不知（,）,戍（,sh,）,逢,（）,孙戍之,zh,若不阙,(),秦,（,qu,png,使杞,(),子,q,fn,一读：读准，读准字音，句读,.,二读：读通，疏通词句，读通文本,请同学们带着课后练习的第一大题去读。,第一段（背景）,晋侯,、,秦伯,围郑，,以,其,无礼,于,晋,，且贰于楚也。晋,军,函陵,，秦,军,氾南,。,以：因为,于：对,无礼于晋=于晋无礼,军,：驻军,名动,公元前,630,年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,烛之武退秦师,临危受命,第二段,佚之狐,言,于,郑伯,曰：“国危矣，,若使,烛之武,见秦君，,师,必退。”公从之。,辞,曰,：,“,臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，无能,为,也已。,”,公曰：,“,吾不能早,用,子，今急,而,求子，,是,寡人之,过,也。,然,郑亡，子亦有不利焉。,”,许之,。,之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,用：重用,而：才,是：这,过：过错,然：可是,（烛之武）许之,翻译,言于郑伯=于郑伯言,若：如果,使,：派遣,师：军队,辞：推辞,第二段,佚之狐言于郑伯曰。,一般是主动地说。,告诉。,对,说。,是提示具体说的话。,1.,刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”,曹刿论战,2.,谓其妻曰,:,“,吾孰与,?,”,邹忌讽齐王纳谏,3.,贫者语于富者曰,:“,吾欲之南海,何如,?”,为学,4.,(,刿,),对曰,:“,夫战，勇气也,o,”,曹刿论战,多用于对上的回答或对话。,谓：,曰：语,(,y,),：,对：,言：,佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？,烛之武一开始就答应了吗？为什么先写辞？,未见其人,先知其才,侧面表现,想一想,？,智退秦师,第三段,夜,缒而出,，见秦伯，,曰,：,“,秦、晋,围,郑，郑,既,知亡矣。,（烛之武）曰,夜：在夜里,。,名状,（烛之武）夜缒而出,翻译,既：已经,第三段,若,亡,郑而有益,于,君，,敢以烦,执事。,越,国,以,鄙,远，君知,其,难也。,焉用,亡郑,以,陪,邻？邻之,厚,，君之,薄,也。,亡：使,灭亡，使动用法,敢以（这事）烦,越：跨过。,以：而。,鄙：把当作边邑。,名意动,其：这件事,焉：为什么,用：因为,以：而,陪：增加,厚：雄厚,薄：削弱,翻译,若,舍郑,以为,东道主,，,行李,之往来，,共,其,乏困,，君亦无,所,害,。,以为：作为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的(东西)。,形名,所害：所+动,翻译,且君,尝为,晋君赐,矣，,许君焦、瑕,，朝,济,而夕设,版,焉，君之,所知,也。,夫,晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，若不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦,以,利晋，,唯,君,图,之。,”,为：给,济：渡河,（晋君）许君焦、瑕,版：防御工事,所知：所+动,夫：发语词,有何厌,厌：满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名状,封：使作疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉,：从哪里,以：而,唯：希望,图：考虑,形动,翻译,尝：曾经,秦,伯,说,，与郑人,盟,。使,杞子,、,逢孙,、,杨孙,戍,之,，,乃,还。,说：通“悦”,盟：结盟,戍：守卫,翻译,乃：于是,亡郑,无利，有小害,对秦,舍郑,无害，有小利,对秦,亡郑,将有大害,对秦,分析利弊，层层深入,（表面）,（深入）,高妙的劝说艺术,有理,有利,有节,有体,援古证今，审时度势,洞悉对方心理，缩短彼此距离,不卑不亢,语言得体，语重心长,你,平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。,理,摆事实、讲道理,分析形势,亡郑对秦无益,亡郑对秦有害,舍郑于秦有益,纵观历史,晋国无信且贪,展望未来,预言晋将阙秦,利,化被动为主动,烛之武,为何不去见晋侯而选择见秦伯？,分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。,（戒心、贪心、疑心,）,烛之武是如何拉近彼此距离的？,（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心,）,节,不卑不亢,既不,刺激对方，也不失却本国尊严,体,得体,要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对于秦伯，一口一个“君”，站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。,作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊。,一个为纾国难挺身而出的忠臣,一个远见卓识的杰出的外交家,一个晓理动情的天才式演说家,一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家,一个审时度势的出色的心理分析大师,迫晋撤军,第四段,子,犯,请击,之,，公曰：,“,不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之，不仁；失其,所与,，不,知,；以,乱易,整，不,武,。吾,其,还也。,”,亦,去之,。,之：代指秦军,微,：如果没,有,夫人：那人,及：达到,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所+动,知：通“智”,乱,：(军队)散乱,易：交换,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,去：离开,之：句末助词,翻译,烛之武退秦师,课文梳理,秦晋围郑,临危受命,智退秦师,迫晋撤军,背景,开端、发展,高潮,结局,二、善于分析利弊。,一、善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,烛之武的游说艺术,四、讲究语言艺术。,机智善辩的外交家,塑造人物的方法,1.,环境烘托,2.,他人的陪衬,3.,个性化的语言,讨论,:,你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么,?,郑 伯,礼贤下士，从谏如流。,佚之狐,识人才的伯乐。,烛之武,官微人轻,怀才不遇,临危受命，,不避艰险，深明大义，才智超群。,秦 伯,以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。,晋 侯,以利为重,以,”,不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。,知识点归纳,总结字词句,1,、通假字；,2,、古今异义；,3,、文言虚词；,4,、词类活用；,、,特殊句式。,1、今老矣，无能为也已,2、行李之往来，共其乏困,3、何厌之有？,4、秦伯说,5、失其所与，不知,通假字,已通矣，语气词,共通供，供给,厌通餍，满足,说通悦，高兴,知通智，明智,13,（,古,/,今,）,以为,东道主,（,东方道路上的主人,/,泛指主人,）,行李,之往来,（,使者,/,指外出的人携带的随身物品,）,今有急而求,子,（,您，对人的敬称,/,儿子,）,微,夫人,之力,（,那个人,/,尊称人的妻子,）,古今异义,文言虚词,以,:,1.,以,其无礼于晋,2.,若亡郑,以,陪邻,敢以烦执事,于,:,1.,以其无礼,于,晋,2.,佚之狐言,于,郑伯曰,且,:,1.,以其无礼于晋,且,贰于楚也,2.,且,君尝为晋君赐矣,其,:,1.,以,其,无礼于晋,且贰于楚也,2.,越国以鄙远,君知,其,难也,3.,失,其,所与,不知,4.,吾,其,还也,因为,表原因,连词，来,对,表对象,连词,又,连词,况且,代词,它郑国,代词，这件事,自己的,表商量语气,还是,词类活用,晋,军,函,陵，秦,军,氾南,（驻扎）,越国以,鄙,远,（意动，把,当做边邑）,既东,封,郑,（使动，使,成为疆界）,阙秦以,利,晋,（使动，使,得利）,名词,动词,既,东,封郑,（在东边）,又欲肆其,西,封,（在西边）,夜,缒而出,（在晚上）,朝,济而,夕,设版焉,（在早上；在晚上）,名词,状语,词类活用,形容词,名词,越国以鄙,远,（远方，边远的地方）,共其,乏困,（缺少的东西）,词类活用,（,烛之武,）,许之,（,主语,）,（,烛之武,）,辞曰：“臣之壮也,”,（,主语,）,（,晋惠公,）,许君焦、瑕,（,主语,）,（,烛之武,）,夜，缒而出,（,主语,）,敢以,（,之,）,烦执事,（,宾语,）,晋军,（,于,）,函陵，秦军,（,于,）,氾南,（,介词,）,省略句,特殊句式,以其,无礼于晋,（,于晋无礼,状语后置,）,且,贰于楚,也,（,于楚从属,状语后置,）,佚之狐,言于郑伯,（,于郑伯言,状语后置,）,若亡郑而,有益于君,（,于君有益,状语后置,）,何厌之有？,（,有何厌,宾语前置,）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄,也,。,（“也”表判断）,是寡人之过,也,。,（“也”表判断）,特殊句式,