端午日（自制）

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,端 午 日,端 午 日,沈从文,读准字音,蘸,酒（）茶,峒,（）,洞,穴,（）,呐,喊（）,泅,水（）擂鼓（）,戍,军（）,调,理（）,zh,n,d,ng,xu,n,qi,l,i,sh,ti,o,走近沈从文,湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。,季羡林（北大校长）,作家沈从文，原名,沈岳焕,，,苗族,，,生于荒僻而风光如画、富有传奇性的,湘西凤凰县,。,沈从文创作丰富，作品结集约有,80,多部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说,边城,、,长河,、散文集,湘行散记,端午日,就选自,边城,。,活动一：走近端午，了解湘西民俗,朗读课文，说说湘西在端午日这天有哪些活动？尝试用三个短语分别概括。,（示例：穿新衣,）,（活动方式：个人圈划概括,自由展示）,活动二：了解端午，感受节日气氛,再读课文，了解湘西端午日的各种活动是如何进行的。,（活动方式：个人圈划批注,小组讨论交流，确定一处演练（,1+2,或,1+3,）,集体展示,评价建议）,温馨提醒：,1.,紧扣课文内容讨论交流（如：当地人对端午日活动的态度、赛前的准备、赛手的配置、取胜的关键等）。,2.,小组展示形式可以多样（如：导游、记者采访等）。,示例：,1.,导游：一人做导游，其他同学做游客。,导游：朋友们，大家好！我是你们的导游,XX,，欢迎大家来湘西旅游。大家在端午日来到这里，肯定是想耳闻目睹端午日的盛况，就让我们先来了解一下端午日前人们干了些什么,（游客可以主动提问）,2.,记者采访：小记者采访扮演湘西的儿童、妇女、老人或参赛选手等同学。,（采访要求：要有称呼、问候语；采访内容紧扣课文；语言要得体，切合人物身份）,小记者：大爷，您好！我是来自江苏的江海小记者，请问一下你们这儿端午节都举行哪些活动？,大爷：我们这儿嘛，每年端午节大家都穿新衣、画王字，最吸引人的还数赛龙舟，比赛结束后还捉鸭子呢！很热闹啦！,活动三：品味端午，欣赏热烈场面,跳读课文，品读描写赛龙舟的语句，感受场面描写的精彩，体会蕴藏其中的精神。,（活动方式：自主阅读并批注,小组确定一处讨论交流并演练,评价补充）,注意多角度赏析：,1.,词语的准确生动（动词、形容词等）；,2.,合理生动的联想想像；,3.,修辞手法，描写方法；,4.,内在精神,别忘了声情并茂的朗读哟！,外貌描写与动作描写，,活画,出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，,表现,出比赛场面的紧张、激烈，,突出,了奋力争先的拼搏精神。,桨手,带头的,锣鼓手,持、划,缠裹 拿挥动 指挥,敲打 调理,除了,直接描写,船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？,“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形,呐喊助威,鼓声雷鸣,正面,侧面,联想,正面侧面描写相结合,虚实结合,作者通过多种描写方法,（正面描写,外貌描写、动作描写,，,侧面描写,呐喊声），加以,联想,，从不同的角度（,虚实结合,）向我们展示了“赛龙舟”场面的,激烈、热闹,，体现了,团结合作、奋力争先,的民族精神，让我们有,身临其境,之感。,龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？,既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？,团结合作，奋力争先的光荣,屈原已死三千年，,招魂野祭五月前。,龙舟迅疾如流矢，,万人喝彩青潭边。,叙事，交代缘由,正面描写,侧面描写,正面侧面描写相结合,活动四：学以致用，再现精彩场景,运用本课所学的场面描写方法，来写刚才课堂展示的导游、记者采访活动或运动会等的场面，,200,字左右。（注意多角度描写：运用外貌、动作、神态等描写方法，适当进行侧面描写，展开合理联想想像等）,个人创作,小组交流,代表展示,点评补充,争 鸣,眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？,考考你,:,辞旧迎新是,(,),兔子灯,走马灯,灯灯相会在,(),路上行人几断魂,细雨纷纷祭先人,(),亲人团圆送祝愿,只因今夜十五夜,(),尊敬老人不能忘,九月初九逢,(),吃粽子,赛龙舟,五月初五是,(),春节,元宵,清明,中秋,重阳,端午,我们一起到湘西去,！,