资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,3、漫步云端,怎么感觉湿漉漉的？,我们腾云驾雾了！,1,怎么感觉湿漉漉的？,我们腾云驾雾了！,友友和四个小主人公被卷到云端,待静下心来,发现除了腾云驾雾的感觉外,云本身也有好多值得研究的地方。,2,观察与提问,友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题,同学们也会有更多的问题,先把它们记录在“问题银行”中,大家要一起来寻找这些问题的参考答案。,3,观察与提问,选择一个适合研究的问题,再制定一份研究计划,和友友一起去寻找参考答案。,研究计划,研究题目：云和雨有什么关系？,研究计划,研究题目：云是怎样形成的？,研究方法：搜集资料,做实验。,研究步骤：,1、搜集有关云的资料。,2、做实验,验证云的形成原因。,3、与同学们互相交流。,究究,3月22日,4,搜集有关云的资料,还可以请教别人。注意多找一些漂亮的图片,使我们的气象科普小报更充实、更美观。,雾就是地面的云啊！,5,知识链接,层云,黄山云雾,地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分,受到阳光的照射,不断地蒸发,变成水蒸气混入大气中,并随着暖气流的上升,升入高空,由于高空的温度越来越低,水蒸气遇冷变成小水滴。如果高空的温度低于0,水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。,层云是不是很像雾？雾和云都是水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形成的,接触地面,而云的底部不接触地面。登过泰山、黄山等高山的人,可能就有这样的体会：从山下看去,山上白云缭绕；可是登到山顶,身在白云里,感觉却跟在雾里没有什么两样。,6,云块占天空面积的多少叫“云量”,这是一项重要的天气预报内容。,晴天,少云,多云,阴天,每天定时观测几次云量,选择具有代表性的云量作为当天的云量。一个月后,将观测记录进行整理。,7,通过亲历观察、测量动量的活动,搜集数据。,a.提问：在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等琮描述和记录对云量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？,b.介绍方法：阅读p18图片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。,c.室外观察：以统计表的形式进行整理,并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。,8,树人小学气象站年5月云量统计表,统计人：奇奇,云量,天数,晴,6,少云,8,多云,7,阴,10,用“饼形图”描述上表中的数据。,树人小学气象站年5月云量饼形图,在气象科普小报里,用这种图比用上面的表格更容易看明白。,我们还能用其他的图来表述这些数据吗？,9,友友他们怎样才能从云端回到地面上来呢？阅读下面一段文字就明白了。,知识链接,在云块中,随着空气中水蒸气的增多,水蒸气不断在云滴上凝结,使云滴不断增大。当云滴增大到一定程度时,由于重力作用,开始下落；在下落过程中,大的云滴下降速度快,小的云滴下降速度慢。因此,大的云滴会赶上小的云滴,合并成更大的云滴。如此下去,云滴越聚越大,最终形成雨滴,落向地面。,我们也变成雨了！,10,凡是大气中因悬浮的水汽凝结,能见度低于1千米时,气象学称这 种天气现象为雾。,热空气上升,冷空气下降。在天空中某一个点,存在大量水蒸气的空气团既不能上升,也不能下降,即平衡了。这些存在大量水蒸气的空气团就是云。,云雾的形成,11,测量雨量,终于回到了地面,大家开始测量一段时间内的雨量。,这段时间落到地面上的雨水有多少？,这个叫做雨量器,我们可以用它来测量雨量。,小 资 料,“雨量”是在一定时段内降落到水平地面上的雨水深度,通常以毫米（mm)为单位。可用雨量器测定。,12,制作雨量器,用饮料做一个雨量器,外面贴上刻度表。先在雨量器里倒入一些水,使水面达到“0”刻度。想一想,为什么要先倒入一些水？把雨量器放到室外空旷的地方,收集雨水,第二天同时间,观察“0”以上雨水的高度,记录下来。每天测量完,倒掉部分水,使水的高度返回到“0”刻度,再继续测量和记录雨量。,把记录的雨量资料用图表的形式表示出来。,材料超市,塑料饮料瓶 剪刀 尺子 ,课后延伸,13,下课了!,再,见,14,
展开阅读全文