资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人教新课标五年级数学下册,分数的意义,分数的意义,一、分数的产生：,二、分数的意义：,三、分数单位：,小组合作完成以下问题。,1,、古人是用什么来进行测量的？在测量中他们遇到了什么问题？,2,、分数是怎样产生的呢？,3,、你能举个实际例子来说明一下分数的产生吗？如：以小组为单位用米尺测量课桌的长，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。那不足一米怎么记？,一个饼,1,2,1,2,平均分,2份,一个饼,1,2,1,2,平均分,2份,1,2,1,2,一个物体,平均分,分数,一种图形,平均分,分数,小组合作学习完成下列问题：,（,1,）你能举例说明,1/4,的含义吗？,（,2,）出示一个,1/4,的正方形的阴影部分。阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？,（,3,）下列图中的阴影部分能用,1/4,表示吗？为什么？,图中阴影部分用,表示对不对,？,分组操作，然后分小组交流：,（,1,）说一说，你们得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？,（,2,）在你们的操作中，你们把每种材料都看作一个什么？,（,3,）通过我们的操作，请说一说：什么叫分数？,（,4,）单位“,1”,和自然数“,1”,有什么区别呢？,（,5,）分数中的“若干份”是分数中的什么？“这样的一份或几份”是分数中的什么？,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,
展开阅读全文