现代文阅读标题的作用和意蕴--课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,现代文阅读,标题意蕴与作用,1,ppt课件,（,1,）,表面（语境）,意义,本义,（字面义）,常用义,，,（,2,）,真实,意义。,（深层义）,指代,意义与,比喻,意义。,(,象征义,),一语双关,，双层含义。,标题的含义,(,意蕴、内涵,),2,ppt课件,文章标题的作用,1,、使用的,修辞手法或写作手法,，如象征、比喻、一语双关等。（,审丑,）,2,、交代文章的,写作内容,。（鲁迅,一件小事,）,3,、交代文章的,写作对象,。,两弹功臣邓稼先,4,、交代文章的,写作顺序,。,从百草园到三味书屋,5,、交代文章的,主题、情感,。,亲爱的爸爸妈妈,6,、,设置悬念,，激发读者阅读兴趣。（位梦华,旅鼠之谜,）,7,、标题是文章行文的,线索,。（,药,项链,）,3,ppt课件,一、高考常见设问方式,（,1,）文章,为什么,要以,XXX,为题？,文章以,XXX,为题在文中有什么,效果？,文章以,XXX,为题在文中有什么,作用,？,（,2,）文章标题有什么,深刻意蕴,（,含义,）？,（,3,）有人认为文章标题,应该为,XXX,，你认为呢？,标题的妙处（作用）,辨析，分析标题的妙处（作用）,意蕴、含义,4,ppt课件,二、常见拟题方式,标题往往是,“,照亮读者眼睛的灯笼,”,，往往会起到摄人心魄的作用,。,常见的拟题方法有：,（,1,）以人物（形象）为题，,如,棋王,、,阿,Q,正传,、,马罗大叔,（,2,）以事件为题，,如,宝玉挨打,、,失街亭,、,拜谒三苏园,（,3,）以地点为题，,如,荷花淀,（,4,）以线索为题，,如,药,、,项链,、,阳光,、,雪中六盘,、,窗花,、,水乡戏台,。,（,5,）以主旨（寓意、情感）为题，,如,差别,、,春之声,、,缸中日月,、,上善若水,、,垂向大地的杨柳,（,6,）以问题为题，,如,丧钟为谁而鸣,5,ppt课件,一、标题意蕴（内涵）,6,ppt课件,（,1,）,本义,（字面义）、,常用义,，,表面（语境）,意义,（,2,）与,真实,意义。,（深层义）,（,3,）,指代,意义与,比喻,意义。,(,象征义,),（,4,）一语双关,，双层含义。,1,、标题的含意（双重或多重）,7,ppt课件,2.,标题内涵（意蕴）题的答题步骤,第一步，理解标题的本义,。即,字典义或常用义,，再考虑它的,引申义,。,第二步，明确标题的语境义,。标题除了有表层意思之外，还有更为深层的含义，即,比喻义和象征义,。,要明确标题的语境义必须找到相关的关键句,，即文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能体现本文主题的句子”等。,第三步，探究标题的中心义,。标题的,比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。,第四步，提炼整合答案,。从标题在文中的,语境义、中心义中提炼答案,，用文章中的,点题句、中心句、主旨句、结论句，进一步印证标题含义,，往往会收到事半功倍之效，之后，按照要求，精炼语言，整合答案，并在,答案表述上要注意与题干和原文保持一致,。,8,ppt课件,典例回顾（,P166,）,2.,审丑,“,审丑”作为小说的标题，,意蕴丰富,。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,答案：（,1,）标题,一语双关（或反讽）,（,2,）审丑是一种,绘画原则,（或流派、风格、理论），,老人成为学生的审丑对象,。,（,3,）老人,外貌丑陋,，做人体模特,被人们视为“丑”事,，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的,淳朴心灵。,（,4,）小臭儿,不孝,，嫌弃爷爷，是,真正的“丑”,。,手法,关键词表层义,关键词表层义,关键词的深层义,9,ppt课件,周末检测,用音乐对话,本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题的内涵。（,4,分）,参考答案：,传主用音乐与人生对话，成就了自己辉煌的一生；,传主用音乐与人性对话，传达和平与爱的价值，展示伟大的胸襟；,传主用音乐与世界对话，致力于跨文化交流，赢得了世人的赞誉。,(4,分，答出一点给,1,分，答出两点给,3,分，答出,3,点给,4,分,),10,ppt课件,周末检测,用音乐对话,本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题的内涵。（,4,分）,答的是作用，而不是内涵。,0,分,11,ppt课件,周末检测,用音乐对话,本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题的内涵。（,4,分）,只答音乐的作用。但说“音乐是梅纽因的语言，表达了他对和平的渴望”，算答了一点。,1,分,12,ppt课件,周末检测,用音乐对话,本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题的内涵。（,4,分）,没能答出“他与自己对话，成就自己辉煌”的内容，但另两个方面基本答出了。,3,分,13,ppt课件,周末检测,用音乐对话,本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题的内涵。（,4,分）,音乐是他最擅长的，可以作为成就自己；安抚心灵，可以算是与人性对话，没有种族国家的限制，可以算是与世界对话。,4,分,14,ppt课件,纸上故乡,邓琴,(P207),请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含义。,他人关于故乡的文字创作，使,“,我,”,从中获得慰藉；,“,我,”,关于故乡的文字，纾解了,“,我,”,厚重的乡愁；,“,我,”,用文字构建的,“,心中故乡,”,，是,“,我,”,对故乡的回报，也是,“,我,”,的精神家园。,(,每点,2,分，意思对即可,),（,他人文字中的故乡，是我思乡时的慰藉；我自己不成熟的文字中的故乡，寄托了我的乡愁；我写在纸上的故乡，是我的精神家园。,）,15,ppt课件,二、标题作用,（妙处、原因、效果）,16,ppt课件,（,1,）点明,时间地点,，创设故事背景，,渲染环境氛围,。,(,以时间、地点、环境为标题,),（,2,）,概括故事情节、交代主要人物,、暗示比喻象征、揭示小说,主旨,。,（,3,）结构,线索,，组织全文；寄托情感，,深化主题,。（,以物件为标题,）,（,4,）,铺开情节,，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（,以形象特征为标题,）,（,5,）,设置悬念,，激发读者阅读兴趣,1,、小说标题的作用,17,ppt课件,2.,小说标题用意答题思路,（,1,）审清标题内容,（,2,）按照标题拟题的方式，对照标题的常见作用，确定思考角度。,以时间、地点、环境为题，,则标题可能具有,“,点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围,”,的作用；,以物件（物象）为题,，,则标题可能具有,“,作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义,”,的作用；,以形象特征为题,，则标题可能具有,“,铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果,”,的作用。,（,3,）注意小说的“四维”角度：人物、情节、环境、主旨,18,ppt课件,例：,药,分析以“药”为题的作用。,答案：,（,1,）,连接线索,，作为“药”的人血馒头，连接了华家和夏家的故事，使明暗两条线索互相连接；,（,2,）,概括情节,。小说以华老栓买药,华小栓吃药,茶客们谈药,药的后果为主要情节。,（,3,）,揭示主旨。用象征手法，,鲁迅在,药,中通过发人深省的故事提出“,什么才是疗救中国社会的良药,”的问题。,19,ppt课件,3,、散文标题的作用,（,1,）,交代,写作对象,和写作,内容,（,2,）,奠定,感情,基调,，传达出作者,情感,（,3,）,串联,情节,结构,，预示情感发展变化,（,4,）化抽象为形象，,揭示,深刻,意蕴,或,哲理,（,5,）,激发,读者,兴趣,，引起读者深入,思考,20,ppt课件,4,、散文标题妙处答题思路,（,1,）把握题目中关键词，,看是否交代了写作对象和写作内容,（,2,）感悟题目中暗含的情感，,看是否奠定了感情基调,，传达出作者情感,（,3,）关注题目与文章内容的关联，,看是否成为串联文章结构的线索,（,4,）分析题目蕴含的深层内涵，,看是否揭示了某种哲理或深刻意蕴,（,5,）揣摩作者创作意图，,看是否激发读者兴趣,，引起读者深入思考,（,6,）,看是否使用了某种手法,(,如双关、象征、比喻、虚实结合、借物抒怀等,),21,ppt课件,【,即时演练,】,子夜昙花 张 错,恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。,它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。,我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目，而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。,22,ppt课件,生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。,辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。（选自张错的,子夜昙花,，有删节）,作者为什么以“子夜昙花”为标题？（,6,分）,参考答案：,昙花在夜晚（子夜）开放；,借昙花寄托对恩师怀念和赞美之情；,“子夜昙花”为全文的行文线索。,23,ppt课件,鞋 刘庆邦,小说以“鞋”为中心写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（,P157,）,从人物塑造方面思考。本文,“,鞋,”,对主要人物守明起到了很好的,衬托,作用，其内心情感的流露都是借助,“,鞋,”,完成的：想到给男方做双小鞋不让他走得太远，透露出对男方的,担心,；想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方约会时试鞋的情景，透露出向往爱情的守明,复杂而甜蜜,的心理,从情节安排方面思考。小说的情节始终没有离开鞋子，在,做鞋、送鞋,的过程中，女主人公的情感和内心世界得以展现，所以,“,鞋,”,是文章的,线索,从环境和主旨方面思考。文中,“,按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了,”,，物象第一次在文中出现就点明了当地的习俗，也是那个时代的,环境特点,，这是物象本身特点蕴含的,时代环境,，也暗示了文章的主旨,24,ppt课件,鞋 刘庆邦,小说以“鞋”为中心写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（,P157,）,做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；,以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；,鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。,(,每点,2,分，言之成理即可,),25,ppt课件,三、关于标题含意与用意答题注意事项,1.,审清题目，明确答题方向,，问什么答什么；,2.,挖掘含意,，,注意表里虚实，指代双关比喻,；,3.,体会用意,，,注重多个角度,，时间地点氛围；,4.,形象为题，侧重线索情节，,强调主旨情感,；,5.,思路清晰，,答题分清要点,，尽量对号入座。,26,ppt课件,END,27,ppt课件,