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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2015年3月,陆斡镇陆斡小学 潘彦珠,人教版小学语文五年级下册,【学习目标】,1.品读重点词句，感受老汉的精神品质；体会关键词句的表达方法和表达效果。,2.有感情地朗读课文。,3.领悟课文的表达特色，并结合语境迁移运用。,学习要求：,面对突如其来的洪水，老汉的,言行,多么令人敬佩！课文是怎样具体描写的呢？请同学们默读,7-23,自然段，划出最令你感动的语句，有感情地读一读，品一品。,小组合作交流。,小组上台汇报展示（方法提示：文中最令我感动的句子是(读句子)，因为这句子）。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,揪,吼,像,只豹,子,冲,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子,推,上木桥,。,吼,推,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,喊,思考：老汉他要喊什么？,老汉沙哑地喊话：“桥窄,！,排成一队，不要挤,！,党员排在后边,！,”,老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。,大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！,共产党员，注意了，你们要发扬高风亮,节的精神，请主动排到群众的后面去。”,比一比，哪句表达效果好？为什么？,领悟写法,学习要求：,这篇课文感人至深，扣人心弦。除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们快速浏览课文，文章写作方法除了这三种外，你还发现本文有什么特别的写法吗？,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,人们停住脚，望着老汉。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,有人喊了一声：“党员也是人。”,老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”,竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,一片白茫茫的世界。,五天以后，洪水退了。,一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。,她来祭奠两个人。,她丈夫和她儿子。,小组合作探究，比一比哪一组善于发现作者的写作秘妙。,请小组代表汇报本组的“发现”，并说出这样写的好处。,文章写作特色,（1）巧妙的设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。,（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。,（3）用简短的句、段来渲染紧张的气氛。,（4）运用比喻、拟人的修辞手法来写，使文章更形象生动。,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。,学习要求：一起读读故事的结尾，读后交流：这个场景给你怎样的感受？,小练笔,学习运用环境描写烘托气氛的方法，写一写结尾部分老太太祭奠丈夫和儿子的场景。,谢谢指导！,
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