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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,14.蜜蜂,无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 本能 记忆力准确无误 确确实实,认一认，读一读,课文主要讲：法国生物学家法布尔做了一个试验，想证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。,一起来读课文吧！,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。,【,段导读：第一段（第一自然段）写“我”想验证蜜蜂辨认方向的能力。,】,第一段,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,【,句导读：这是写作者做试验的第一步“捉蜜蜂”,】,为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。,【,句导读：这是写作者做试验的第二步“做记号”,】,然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,【,句导读：这是写作者做试验的第三步“放飞,】,那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起,风,了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,【,句导读：这里写了放飞时,”,我”观察到的情况,】,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,【,句导读：这个反问句表达的意思是非常明显的，即“它们飞得这么低，根本不可能看到遥远的家。”从中可以看出作者对蜜蜂能否飞回家的担心,】,第二段,第三段,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”,根据第三段回答问题：,1.,为什么“我”会这样推测呢？,2.,为什么小女儿很激动？,答案就在这里：,1.,因为起风了，蜜蜂飞得很低，怕蜜蜂回不了家。,2.,（,1,）因为很早飞回来，用了四十分钟。（,2,）因为还包括花粉。,第四段,我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。,【,句导读：这句话分析了两只蜜蜂飞回家所用的时间，四十分钟，它们既要采花粉，又要辨认方向，还要飞两里多路，以此来证明那两只飞回来的蜜蜂辨认方向的能力很强，飞行的速度很快。,】,第五段,天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂回来。,【,句导读：说明蜜蜂在外呆的时间长,】,第二天我检查蜂窝时，我又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。,【,句导读：十五只、“二十只”、“十七只”，作者用数字说明，语言准确，同时也突出蜜蜂有辨认方向的能力。,】,尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。,【,句导读：“逆风而飞”、“一些陌生的景物”充分说明了蜜蜂飞行中的困难，“但确确实实回来了”，不仅说明蜜蜂有辨认方向的能力，而且字里行间流露着作者对蜜蜂的喜爱之情。,】,第六段,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,【,句导读：这是作者通过试验而得出的结论，蜜蜂能飞回原处靠的不是记忆力，到底靠的是什么，作者还无法解释。,】,课后习题巧解,第一题,我把课文默读了几遍，知道作者做了什么试验。,你会吗？,作者法布尔做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的试验。,第二题,第二题,我要把喜欢的句子抄下来。,此题要求抄写自己喜欢的句子。通过抄写以达到积累语句的目的。,抄写时要注意书写正确、端正、整洁。,抄写后同学之间相互交流。,选做题,我要查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识,蜜蜂指,蜜蜂科,所有会飞行的群居,昆虫,，采食花粉和,花蜜,并酿造蜂蜜。其细胞沉积现象，也是唯一在细胞中有铁矿物沉积现象的真核生物。蜜蜂群体中有,蜂王,、,工蜂,和,雄蜂,（,Drone,）三种类型的蜜蜂，群体中有一只,蜂后,（有些例外情形有两只蜂后），,1,万到,15,万工蜂，,500,到,1500,只雄蜂。蜜蜂源自于亚洲与欧洲，由英国人与西班牙人带到美洲。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。,再见,
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