小学三年级家长会课件[1](1)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,各位家长,欢迎您的到来,三年级家长会,各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和,学习习惯,。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，,多音字,、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、,名人名言,、谒后语、给句子改变,词序,但不改变句子的意思、改写,把字句,、,被字句,、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。,数学题,计算的数字越来越大，,应用题,的步骤越来越多，而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。,我主要谈谈三年级起步作文。小学作文是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，同时写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。作为家长怎样辅导孩子写作文呢？今天我与大家交流写作文的十个小窍门,一、写外貌不用“有”,作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“,XX,可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”,如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“,XX,可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？,二、写说不单写“说”,让孩子比较以下三句话。,张三说：“,”,；,张三无可奈何地说：“,”,；,张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“,”,显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。,三、写想不出现“想”,遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人,另一个小人,”,不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：,“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”,按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。,四、不用成语,作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡,这些被用滥的成语还是少出现为妙。,比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。,五、遇到“很”和“非常”想一想,对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？,比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气,文章自然就能写长。,六、环境里面有“真”“情”,到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”,孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。,七,、,要动连着动,文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动,学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）,学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。,八、一秒钟的事写三百字,还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写,1,秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！,怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺,老师可以找一些,1,秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？,九、一段话里至少出现,6,个标点,很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现,6,种标点”的技巧训练。比如，。？！,：“”,这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。,十、字数三四五,这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。,前苏联教育家,苏霍姆林斯基,说：,“,两个教育者,学校和家庭,，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧,”,。,做好孩子的,护航使者,责任教育,是最好的理想教育,自制教育,是最好的行动教育,感恩教育,是最好的道德教育,您的关注，,是孩子的期待；,您的赞赏，,是孩子的骄傲；,您的鼓励，,是孩子的动力。,现代家庭教育出现的种种误区,误区之二：由失望而暴力；,误区之三：由失望而冷漠；,误区之四：由期望而狂热；,误区之五：由信任而偏信；,误区之一：由宠爱而溺爱；,误区之六：由爱护而袒护；,误区之七：由怜爱而包办；,误区之八：由托付而推卸；,误区之九：由疼爱而无限满足；,误区之十：由分歧而不配合。,理想的家长八条做法：,1,.,老师家长要以身作则，为孩子做出表率,2,.,创造良好的家庭氛围。,3,.,要允许孩子出错。,4,.,放手让孩子做他想做又能做的事。,5,.,帮助孩子建立广阔的智力背景。,6,.,让孩子学会自己去判断是非。,7,.,不要和别的孩子攀比,8,.,有时间的话读一点家庭教育方面的书籍,感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！,