体育课的指导意见

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体育课堂教学精讲,广 东 第 二 师 范 学 院 体 育 系,臧连明,教 授,、硕士生导师,广东,省,教育学会体育研究会副理事长,广东省体育社会学学会专业委员会副理事长,广东省中小学体育教学指导委员会,委员,广东省基础教育教学指导委员会委员,广东省中小学教材审查委员会委员,广东省中小学地方教材审查委员会专家组成员,如何能真正上好一堂体育课的,指导意见,前 言,怎样上课才是好课，的确是大家一起在争议和研究的话题。,其实，上好一堂体育课也并不难，但需要有全新的教育思想，要了解该领域的发展动向，要懂得如何去设计课，要具备先进的教学思想和理念，以及较好的个人基本功，包括理论、实践等等。否则，很难上好一堂体育课。,我们常说的课有几种形式：常态课、公开课、精品课。这三种形式的课如何去,解释和定性,呢？,下面就我从事体育教,学,几十年，以及上千节的评课经历，,归纳,了,30,条,指导,意见。从备课开始，直到上完课再一条一条的去对照，就会非常明确地知道，你的课好在哪里、不好的在哪里？怎样才能上好,?,1,、选什么样的教材？（,注意,年龄段）,2,、你对所选教材的理解程度。,3,、你对所选教材的掌握情况。,4,、教材的重点、难点在哪里？,5,、用什么样的思想去设计课？,6,、用什么样的形式去布局一堂课？,7,、用什么样的方法去实现自己设计的课？,8,、一堂课的时间分配如何做到科学合理？,9,、用什么样的方法手段去教学生？,10,、估计课中学生通过学习对所教教材掌握程度,及情况，做到心中有底。,1,1,、所设计的课是否具有科学性、合理性。,1,2,、所设计的课是否具有健身性、技术性、娱乐性。,1,3,、所设计的课和教学方法，学生能否积极参与,（内在感受）？,1,4,、所设计的课与教学方法是否具有创新性、,实效性？,1,5,、所设计的课能否做到区别对待的方法与措施,吗？而不是口号、形式。,1,6,、上课过程中教师的讲解示范是否准确到位？,1,7,、教学过程中能否做到精讲多练。,1,8,、能否做到上课气氛活跃。,1,9,、能否做到对学生的练习次数，练习密度的,把握心中有数。,20,、能否考虑到学生的年龄特征，合理安排,运动负荷（强度与量）。,2,1,、教师在课中是否,能,参与到学生的练习过程,中,。,2,2,、组织形式可以打破传统方法，但要以实用、,实效为主体（不要花哨）。,2,3,、场地器材该用的用，不该用的坚决不用,（讲究实际性）。,2,4,、音乐设计该用的用，不该用的不用,（注意可行性）。,2,5,、用自己的基本功和魅力去影响和感染学生。,2,6,、注意上课的形象，上课艺术，语言行为动作等。,2,7,、注意教师的亲和力，与学生保持良好沟通与关系。,2,8,、注意上课懂得调节课堂气氛的艺术。,29,、如何做到继承、发展、改革和创新的思想，要从,根本上理解。,30,、充分理解,“,健康第一,”,的指导思想，去展开教学,工作。不要形而上学。,谢 谢！,