资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第五届全国北师大版初中数学优质课评比与观摩活动,作品欣赏,压 岁 钱,压岁钱，汉族年俗，寓意辟邪驱鬼，保佑平安。春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱放进红包分给晚辈，相传压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。,压岁钱,收入,调查,压岁钱,使用,调查,请你回忆一下：去年的春节，你的父母和长辈给你的“压岁钱”一共有多少？,你有“压岁钱”的支配计划吗？你会将多少“压岁钱”用在你的学习上？,八（,4,）班春节,“,压岁钱,”,调查,压岁钱,收入,调查,区 间,100,元,500,元,500,元,1000,元,1000,元,1500,元,1500,元,2000,元,2000,元 及以上,取 值,300,元,800,元,1300,元,1800,元,2300,元,调查数据说明,八（,4,）班春节“压岁钱”收入调查统计表,压岁钱,300,元,800,元,1300,元,1800,元,2300,元,人 数,体现各项的,具体数目,反映事物的,变化趋势,表示各部分,所占的百分比,我们学习过的,统计图,都有哪些？各自的特点呢？,义务教育课程标准实验教科书,北师大版数学七年级上册,第六章 数据的分析,从统计图分析数据的集中趋势,霞浦八中谢 怡,那我们一般从哪些方面来描述数据的,集中趋势,呢？,平均数、中位数、众数都是数据的代表，它们刻画了一组数据的,平均水平和集中趋势,。,平均数,中位数,众 数,(1),观察统计图，你能看出春节,“,压岁钱,”,的众数吗？中位数呢？,分析“压岁钱”调查的有关数据,(2),根据图表，你能大致估计出春节,“,压岁钱,”,的平均数吗？你是怎么估计的？,(3),计算出春节,“,压岁钱,”,的平均数，看看你上面的估计是否准确？,牛刀小试,(1),从图中可以看出：,甲队队员年龄的众数是,，中位数是,；,乙队队员年龄的众数是,，中位数是,；,丙队队员年龄的众数是,，中位数是,；,甲、乙、丙三支青年排球队各有,12,名队员，三队队员的年龄情况如下图：,20,岁,20,岁,19,岁,19,岁,21,岁,21,岁,牛刀小试,(2),根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？与同伴交流。,甲、乙、丙三支青年排球队各有,12,名队员，三队队员的年龄情况如下图：,答：丙队队员平均年龄最大，甲次之，乙最小。,牛刀小试,(3),计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确？（分组进行计算）,甲、乙、丙三支青年排球队各有,12,名队员，三队队员的年龄情况如下图：,答：甲、乙、丙三队队员的平均年龄依次是：,20,岁、,19.3,岁、,20.6,岁。,压岁钱,收入,调查,压岁钱,使用,调查,请你回忆一下：去年的春节，你的父母和长辈给你的“压岁钱”一共有多少？,你有“压岁钱”的支配计划吗？你会将多少“压岁钱”用在你的学习上？,八（,4,）班春节,“,压岁钱,”,调查,压岁钱,使用,调查,区 间,0,元,200,元,200,元,400,元,400,元,600,元,600,元,800,元,800,元 及以上,取 值,100,元,300,元,500,元,700,元,900,元,调查数据说明,用于学习的压岁钱,100,元,300,元,500,元,700,元,900,元,人 数,八（,4,）班春节“压岁钱”使用调查统计表,分析“压岁钱”调查的有关数据,(1),观察统计图，我班同学用于学习的,“,压岁钱,”,的众数是多少？中位数呢？,(2),计算我班同学用于学习的,“,压岁钱,”,的平均数，你是怎么计算的？,(3),如果不知道调查的总人数，你还能计算平均数吗？你是怎么计算的？,学以致用,某地连续统计了,10,天日最高气温，并绘制成如图扇形统计图。,（,1,）这,10,天中，日最高气温的众数是多少？,（,2,）计算这,10,天日最高气温的平均值,学以致用,某地连续统计了,10,天日最高气温，并绘制成如图扇形统计图。,（,1,）这,10,天中，日最高气温的众数是多少？,（,2,）计算这,10,天日最高气温的平均值,解：（,1,）根据扇形统计图，,35,0,C,占的比例最大，,所以日平均气温的众数是,35,0,C,。,（,2,）这,10,天日最高气温的平均值是：,学以致用,为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包,10,个，这,10,个面包的质量如左图所示。,（,1,）这,10,个面包质量的众数、中位数分别是多少？,（,2,）估计这,10,个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。,巩固提升,巩固提升,（,1,）,不计算,，你能判断哪一个班学生的体育成绩好一些吗,？,（,2,）,你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的,“,众数,”,吗？,（,3,）,如果依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55、65、75、85、95分，分别估算一下，两个班学生体育成绩的平均值大致是多少？算一算，看看你估计的结果怎么样？,（,4,）,初三,(1),班学生成绩的平均数、中位数、众数有什么关系,？你能说说其中的理由吗？,感悟收获,在本节课的学习中，你通过从统计图估计数据的平均数、中位数和众数的学习有什么新的认识，收获了什么经验？,1,、先根据统计图的特点及所表达的数据信息估算数据的集中趋势。,2,、最后根据统计图表达的信息具体计算，验证估算结果的偏差，逐步积累估计的经验。,作业布置,1,、课堂作业：书,P147,习题,6.4,知识技能,1,、,2,、,3,2,、课前准备：预习新课,6.4,数据的离散程度,谢谢大家！,再见！,
展开阅读全文