整十、整百数乘一位数课件 (3)

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多位数乘一位数,整十、整百数乘一位数,一、复习导入,35,26,89,67,95,74,15,12,72,42,45,28,问题:直接说出得数,并说一说你用的是哪句口诀。,口算。,二、引入情境,探究新知,(一)创设情境,引出问题,同学们,喜欢去游乐园,吗?今天我们就一起去游乐,园玩一玩。,问题:,1.,仔细观察,你知道了什么?,2.,你能提出用乘法解决的数学问题吗?,(二)自主探究,明确算法,二、引入情境,探究新知,问题:,1.,谁来读一读这个问题?,2.,要想解决这个问题,怎样列式?,3.,这个算式表示什么意思?,4.,这个,60,是怎样得到的?你能用小棒摆一摆,再说一说吗?,5.,谁来说一说你是怎样想的?,(,3,个,20,是,60,),坐碰碰车每人,20,元,,3,人需要多少钱?,203,60,(元)或,320,60,(元),二、引入情境,探究新知,问题:,1.,结合小棒图,谁明白这种方法了?说一说,60,是怎样得到的。,5.,谁的想法和他们的不一样,请你说一说你是怎样想的。,2.,我们再来看一看这种方法,他用到了我们以前学习的哪句口诀?,3.,二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?,4.,谁懂这种方法了?再来说一说,60,是怎样得到的。,2,个十乘,3,是,6,个,十,就是,60,。,预设,1,:,20,20,20,60,预设,2,:,23,6 203,60,(二)自主探究,明确算法,(三)寻找规律,加深理解,二、引入情境,探究新知,问题:,1.,口算这两道题,说一说你是怎样想的。,3.,在,计算这几道题的过程中,你发现了什么?,4.,整十、整百数乘一位数该怎样计算呢?,600,70,2,5,40,想一想:,200,3,140,200,小结:,计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是,几个十、几个百,然后再进行计算。,2.,想一想这道题该怎样算,说说你的想法。,三、巩固练习,拓展提高,问题:(,1,),请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。,(,2,),你发现了什么规律?,小结:,可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数,0,前面的数的积,,再看因数末尾有几个,0,,就在积的末尾添上几个,0,。,80,800,8000,54,540,5400,1.,你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便?,三、巩固练习,拓展提高,2.,景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作,4,小时,,每小时运送游客,50,人,每天运送游客多少人?,(,3,),你会解决这个问题吗?谁来列个算式?,(,4,),说一说你是怎样算的。,问题:(,1,),你知道了什么?,(,2,),“,每天上午和下午各工作,4,小时”是什么意思?,预设,1,:,4,4,8,(时),508,400,(人),预设,2,:,504,200,(人),504,200,(人),200,200,400,(人),四、布置作业,作业:,第,58,页练习十二,第,2,题、第,3,题。,第,59,页练习十二,第,11,题。,四、布置作业,作业:,第,58,页练习十二,第,2,题、第,3,题。,第,59,页练习十二,第,11,题。,
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